浅论语文课程改革的继承和创新.pdfVIP

专题探 索 ．母语 教育 浅论语文课程改革的继承和创新 温立三 (3k民教育出版社 课程教材研究所，北京 100081) 摘要 ：当代语 文课程改革 中继承与创新的辩证 关系表现 为：继承汉民族语文教育的优 良传统 ，借鉴外国母语教 育的优 秀经验。这是新世 纪语文教 育改革取得成功的前提 ．是 当代 语文课程改革创新成功的基础。坚持语文课程改革的民族化方向、牢牢把握语文课程改革 的根本 目标 、继承古代语文教育的综合性传统 、坚持语 文的多读 多写和读写结合等 ．是 当代 语文课程改革应该继承和必须坚持的优 良传统 。在新形势下继承 中外语文教 育的优 秀经 验，就必定包含着对上述传统做法的科学改造和时代发展。树立新的语文课程文化观、加大 语文课程的选择性和弹性、开发和利用语文课程资源、探 索语文教材编制的新模式等 ．这是 当代语文课程改革在坚持传统的前提下提出的新思维和出现的新亮点。总之，继承中有发 展 ，创新 中有继承，这是基于当代语文课程改革继承与创新的认识 关键词 ：语文课程 ；改革；继承 ；创新 ；课程资源；教材编制模式 中图分类号 ：G423 文献标志码 ：A 文章编号：1673—9094(2o08)08～o020—05 这是一个强调创新的时代。语文课程教材也 语文课程教材建设 的继承包括三~iTY面：继 需要创新 。现代百年语文教育发展史就是一部创 承我国古代传统语文教育 的精华 、继承百年现代 新史，几代语文教育工作者锐意进取，勇于探索， 语文教育改革的优秀成果 、借鉴世界各国母语课 对传 统语文教育进行了大胆的改造 ，确立 了现代 程教材建设 的宝贵经验 。简言之 ，继承 民族语文 语文课程与语文教材的基础 ，取得 了今天的辉煌 教育 的优 良传统 和借鉴外 国母语 教育的优秀经 成就 ：同时 ．一部现代语文教育创新史也是一部 验 ，这 是语 文教 育改革 取得成 功的前提 。是 语文 继承史 ，每一次改革都要 首先 面对过 去 ，分析 哪 课程改革创新 的基础。中外母语课程教材建设的 些做法可 以继承 ，哪些东西必须抛弃。现代以来 ， 经验很多 。由于篇幅所 限 ，下 面重点谈谈 其 中的 人们推进语文教育科学化和现代化的过程 ，就 是 四dTY面。 把传统语文革新成为新事物的过程。但是，革新 (一)正确把握 汉语 文的特点 ，走语文课程教 不能脱离历 史 ，脱离 民族 ，脱离传统 ，“语文 教学 材改革的民族化之路 的改革如果没有传统经验作基础 ．它就是 没有生 “语文是个 民族性很强 的学科 ，它不仅受一 命的；传统经验如果得不到科学的分析和改造， 个民族语言文字特点 的制约 ，而且还受这个 民族 它就是没有前途的。”【l 这正是对语文教育改革继 文化传统以及心理特点 的影响。”[2]这句话告诉我 承与创新关系的辩证理解。 们 ，我们汉语文课程教材改革必须坚持民族化方 向。坚持民族化的核心是 ：语文课 程教材建设要 始终／,A汉语言文字的特点出发 。根据汉语汉字难 收稿日期：20o8—06—18 作者简介：温立三，男，1967年出生，江西石城人，硕士，人民教育出版社副编审、课程教材研究所副研究员，主要研究方向为语文课 程教材发展史、当代语文课程教材改革等。 专 学的特点 。古