体育与健康课程改革理念下的体育教师专业素养探究.pdfVIP

第 10卷第 6期 泰州职业技术学院学报 V0l_l0N0．6 JournalofTaizhouPolytechnicCol1 Dec-2010 2010年 12月 ． ege 体育与健康课程改革理念下的体育教师专业素养探究 吴天小J、毛乇 喃京理工大学泰州科技学院基础部，江苏泰州225300) 摘 要：文章运用文献调研法，从体育教师的专业思想素养、专业才能素养、专业精神素 养、专业人格素养四方面来探讨体育与健康课程改革理念下体育教师的素养，以期 对体育与健康课程改革有所裨益。 关键词：体育与健康课程改革；体育教师素养 中图分类号：G642 文献标识码 ：B 文章编号：1671—0142(2010)02—0123—03 体育与健康课程改革是学校基础教育课程改 以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要 目 革中不可缺少的重要组成部分，体育课的教学又 的的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实 有其独特的特点，它和一般的增加知识储备的教 施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺 学活动有着很大的区别。体育教师和学生课 内外 少的重要途径。 接触的广泛性，使得体育教师很容易成为学生的 良师益友，体育教师 自身的素养和文化底蕴对学 二、体育教师专业素养的探究 生心灵感染 、启迪 的作用是 巨大的。教育部 体育教师的专业素质与思想素质决定了体育 2001年 6月颁布的 《基础教育课程改革纲要 教学的成败。我国对于体育教师任职的等级有明 (试行)》 以下简称 纲《要》，促进了我国新一轮 确的规定，但体育教师在教学中很大程度上还是 基础教育课程改革的全面开展。新 《纲要》对体 取决于怎么样把 “学与授”相结合。体育教学的 育课的性质、目的有了全新的界定，对体育课的 教学方法 比较独特，与学生的交流更多，现在 的 发展提出了新的理念，同时也对体育教师提出了 大学生正处在一个特殊的学习阶段 ：即对社会开 新的要求。因此，在推进体育与健康课程改革与 始有所接触，很多坏习惯也有很多好习惯都是在 发展的今天，应把提高体育教师的素养摆在应有 这个阶段养成的， “是好是坏、能走多远、飞多 的位置。 高?”跟教师的言传身授有很大的关系，所以教 一 、 体育与健康课程改革理念 师的思想素质高低在学生的学习与发展中起到很 大的作用。本文对体育教师专业素养的探究有四 的内涵Ⅱ1 个方面： 时代在变化，社会在进步，进入 21世纪的世 (一)体育教师的专业思想素养探究 界对人才培养质量要求越来越高。传统的人才培养 (1)明确当前我国基础教育改革的指导思 模式与人才的差距甚远，无法满足学生的需要，为 想。当前我国课程改革的核心 目标是转变课程的 了满足这个需要，全国各级各类