基于岗位导向的高职会计专业课程改革与课程体系的构建.pdfVIP

第 11卷第 3 期 武汉交通职业学院学报 20 09 年 9 月 Vo l. 1 1 No. 3 Journa l of W uhan ech n ica l Co llege o f Comm un icat ion Sep. 2 009 基 于 岗 位 导 向 的 高 职 会 计 专 业 课 程 改 革 3 与 课 程 体 系 的 构 建 刘康凤 (武汉交通职业学院 ,湖北 　武汉 　4 30065) 摘 要 :现行高职会计专业教学模式不能实现高职教育的人才培养 目标 , 必须进行彻底变革 。基于 岗位导向的高职 会计专业课程改革 , 以会计岗位职责及其能力要求分析为出发点 , 以完成会 计岗位工作为 目标 ,对多门会计学科知识进行 解构和重构 ,形成全新的课程体系 ,采用全新的教学模式 ,能够更大限度地缩小校园学习与工作实践之间的距离 。 关键词 : 岗位导向 ;高职教育 ;会计专业 ;课程改革 中图分类号 : F230. 4 文献标识码 : A 文章编号 : 1672 - 9 846 ( 20 09) 03 - 0057 - 04 　　我国高等职业 教育 自开 办以来仅十余年 的历 学之初对 自己将要从事的会计职业 是有所期望和 史 ,与普通高等教 育百余年 的历史相 比显得十分 规划 并立 志学有所成的 。如果我们仍然沿用普通 短暂 ,尽 管高职教 育的发展成就有 目共 睹 ,但其人 高等会计教育 的学科 型教学模 式 ,他们 因无法深 才培养模 式与社会对人才质量的要求还存在很大 刻领会高深的会计理论知识体 系 ,很容 易让 高 中 差距 。高职会计专业教育虽然因其较强 的职业感 学习时的那种懈 怠情绪重演 , 其直接 的后果是学 和岗位感 ,在近年 高职教育中成 效显著 ,但其教学 生对会计理论课 学习不感 兴趣 ,对会计 实践课 虽 模式和课程体 系依然存在较大弊端 。本文从会计 有兴趣但 因缺 乏理论指 导又不 能深谙其中之妙 , 岗位职责及其 能力 需求分析 出发 ,提 出建立基 于 从而使实践学习效果也大打折扣 。 岗位 导向的会计专业课程体 系 , 以课程 改革为 突 (二 ) 实践教学模 式不适应 高职会计人才 培 破 口对现行 高职会计专业 教 学模 式进 行彻 底变 养 目标的要求 革 ,实现 高职会计专业 教育的人才培养 目标 。 在高职会计专业 教学实施过程 中 , 重理论轻 一 、现行高职会计专业人才培养模式的弊端 实践 的现 象依然十分 突 出 , 如理论课 的监 督机制 ( ) 一 传 统 的会计 学 科教 学模 式未得 到根 本 执行到位 ,而 实践课 的监 管比较随意 ; 在教学工作 改变 量的计算上理论课程计算加成系数 , 而 实践课程 我国高职会计专业 教学模 式受传 统会计 学科 计算折扣系数等 。在 教学师 资 的安排上 , 许 多承 教学模式影响至深 ,尽 管加强 了实践环节的教学 , 担理论课 的教师并不直接承担 实践课的教学 , 这 但总 的来说其课程体 系 、教学方式等较 多地沿袭 种安排 导致了本应紧密相连的理论课教学与实践 了会计本科教 育 的学科型教学模 式 ,如课程体 系 课教学相 互脱离 。在 实践教学 的硬件配备上 , 许 中设置了较为齐全 的会计学科理论课程 。从 高职 多应该安排在实训室进行 的实践课 因教