浅议大学物理教学现状与课程改革方向.pdfVIP

高 教 学 千Ⅱ 2016年2期 JournalofHigherEducation 博 士 论 坛 浅议大学物理教学现状与课程改革方向 于 一 叶 柳 (安徽大学 物理与材料科学学院，安徽 合肥 230601) 摘 要：大学物理是面向所有非物理专业的理工科大学生的一 门重要基础课程，对于理工科学生们建立起正确 的科学观与唯物主义世界观具有重大的意义，也为其后续专业课的研习奠定坚实的基础。本文列举了当前我国高校 的大学物理课堂中，普遍存在的一些问题，并深度剖析了起因；进而在结合作者实际教学经验的基础上，以课堂上的 实例为引导，提出了进行大学物理教学改革，提升课程教学质量的具体措施。 关键词：大学物理；教学改革；学科交叉；教育心理学 中图分类号 ：G642 文献标志码 ：A 文章编号：2096一ooox(2016)02—0057—02 Abstract：Collegephysicsisanimportantfundamentalcourseforallnon—physicsmajorstudentsofscienceand engineering，notonly contributesto thebuilding ofscientific view and materialistworld outlook，butalso laysthe foundationforthesuccessivemajorcourses．Thepaperpresentstheexistingproblemsinclassroom whichhind．erthe achievementofoptimalteaching effect，and offerscomprehensive analysis．Combining the actualteaching experience and specific examples in class，thispapergivesfeasiblemeasuresto conductthe education reform ofthe curriculum andtoenhancetheteachingquality． Keywords：collegephysics；teachingreform；subject—crossing；educationalpsychology 大学物理是所有非物理专业理工科学生的一 门重要公共 一 、 大学物理教学中出现问题的根源 基础课程 ，也是理工科大学生走进大学校园最先接触到的基 我们认为，当前国内高校中，大学物理的教学出现问题的 础性课程之一。其 目标在于让学生通过对课程的学习，认识 自 根源可以归纳为以下几点： 然界物质的结构、性质、相互作用及其运动的基本规律 ，培养 (一)所学知识与学科内容相差较大 出基本的理学素养，为后继专业课程的学习奠定必要的物理 虽然学科间的交叉与整合一直是现代科学发展最主要的 基础。 方向之一，但是在高校中，由于过分强调课程层次的 “分离”和 大学物理课程内涵丰富，其所覆盖的知识面和信息量以 各门课程的 “独立”，大学物理课程与后续与之联系的专业性 及理学素养的建立是其它任何一门课程都难以比拟的。可以 课程在时间、形式和方法上有明显的隔膜和脱节。 说，大学物理课程对于理工科学生科学素养和学习研究能力 我们应当意识到，大学物理课程最重要的教学 目的之一 ， 的建立起着奠基性的作用。 在于使学生通过方法与思维的训练，熟悉和掌握 “观察 、归纳、 然而，令人遗憾的是，目前国内高校的理工科院系普遍存 推理与演绎 “以及 “从特殊到一般，从一般到特殊”的完整研究 在着只重视专业核心课，而轻视公共基础课程的现象。这一思 方法。而不应当把大学物理课程