职教机电专业机械加工类课程改革的几点思考.pdfVIP

2016 NO.21 科技资讯 SCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION 科 技 教 育 DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.21.115 职教机电专业机械加工类课程改革的几点思考 朱建新 朱嘉 (江西旅游商贸职业学院 江西南昌 330100) 摘 要:在职业教育的快速发展下,职业院校开始对机电专业机械加工类课程进行改革,通过多年的探索和实践,取得了令人满 意的效果。基于此,该文对职业教育机电专业机械加工类课程改革提出了几点建议,希望能够促进这类课程得到更好的改革。 关键词 :机电专业 机械加工 课程改革 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2016)07(c)-0115-02 职业教育在高等教育中占据着重要的位置,办好职业教育对 中,理论知识具有很强的应用性,也正是因此,教师应教会学生如 促进社会经济发展尤为重要。而想要办好职业教育,就必须要培 何更有效、更全面地掌握理论知识,从而做好实践工作。在开放式 养出有学业证书、职业资格证书的复合型人才,唯有做到这一点, 教学中,教师将课堂主体地位归还给学生,学生感受和体验到自 职业教育才能得到进一步的发展。当前,各大职业院校都在积极 身在课堂中的重要性,以此为动力更加努力地学习,为将来毕业 地改革这类课程,分析了改革机电专业机械加工类课程的思路, 找工作奠定坚实的基础。 对建设机电专业课程体系起到了借鉴的作用。 在实践中,以学生工作过程为主,针对性地实施课程教学,将 理论与实践教学有效结合,应用理论和实践一体化教学模式,有 1 机械加工课程理实一体化教学改革实现的重要性 机融合知识点和技能点,让学生能够轻松掌握知识。结合教学实 课程理论和实践知识一体化教学改革,既加强了学生实践能 践和生产加工,实现学以致用,这样能够不断地提高学生实践能 力,也解决了理论和实践需求这一问题。结合教学任务的要求,在 力,为日后找到满意的工作做好基本准备工作。职业资格培训与 提炼和总结知识中,将每一节课堂设置成一个教学情境,但需要 学历教育结合,学生想要取得学历,就必须要考取有关证书,这样 明确的是,每一个教学情境都要与教学实际需求相符,这样在教 学生才会鞭策自己,不断努力学习,从而更好地适应这个时代发 学中,理论与实践相结合,有助于帮助学生更好地理解知识。直观 展的需求。在考核时,主要考核学生知识综合利用能力,在每一个 知识、抽象知识交错进行, 教学边教、边做,这样不但培养了学生 项目完成之后,教师可根据学生实际情况,综合考核学生的表现 学习情趣,而且也将复杂的知识简单化,让学生轻松容易地掌握 状况、工作状况、工作热情等方面。在完成单一项目的学习后,展 了所学的知识。课程理论和实践一体化教学改革,在课堂教学中 开综合项目的训练,利用综合工作任务考核方式,考核内容以生 融入技能实践,在建设一些校内实训基地,在教学区域内共同进 产典型零件为主,让学生结合自身的设计思路,加工一件产品实 行专业技能训练,在这种专业的训练环境下,学生从被动学生转 物,最后教师根据学生加工出的实物,科学公平地给予相应的分 化成主动学习,学生学习的热情自然会提高,有助于帮助学生解 数。 决所遇到的问题,达到教育教学的目的。将课程教学与一体化教 学相结合,有利于加强教学水平,提高同学们的实践能力。课程理 3 课程改革实施的几点要求 论和实践一体化教学改革,有利于加强教师队伍整体素养水平。 一是对学