财务管理课程改革的实践探索.pdfVIP

论坛◎综合研究 财 务 管 理 课 程 改 革 的 实 践 探 索 　 　　　　　 张纯一 / 广东技术师范学院天河学院 【摘　要】　随着市场 经济的发展和 个人科学理财思想的普及而 日益重要，财务 管理课程为投资理财提供理性 分析的科学方法 ， 不再仅是会计专业所独有的课程，而且逐渐有发展成为各专业学生渴望掌握的基本技能课程的趋势。为了适应所需的理财观念， 提高教学质量和效果，财务管理课程进行教学改革，要从教学观念上创新，从教学手段和方法上创新，全面调动学生的主观能动 性，使学生 由原来的被动接受知识到主动运用知识。不仅培养学生掌握相应的专业知识，更注重培养学生具有全新的理财观念， 使得学生对社会经济事件具有较全面的观察能力，对经济发展有较敏锐的洞察能力，进而能够充分运用相应的财务管理知识对公 司财务状况有较强的分析能力和处理能力。教师教学的观念也要创新，教学方法和手段也要创新。要利用案例，多媒体，实验室， 参观考察, 知识竞赛等多种手段，帮助学生有效地掌握财务管理知识。 【关键词 】　 财务 管理　 课程　 改革 《财 务 管 理 》是金 融 、管 理 、贸 易、会 计 等 专 业 所 开 设 的一 识，这样 很容 易造成 学生对 公式 的死记 硬背，使许多学生仅 仅为 了 门专 业 课程 。它以企 业 的投 资与筹 资及 与之 相 关 的问题 为研 究对 应付考试而学习，没有达到我 们的教学的初衷。更何况在开放的社会 象 ，公 司 与 金 融市场 的关 系 是 它 的一 个 核 心 内容 。 因此，《中级 中，学生与国际事务接触的机会越来越多，越来越需要具有新的理财 财 务管 理》这 门课程 是 企业 理论 研究和 金融 理论 研究 的交叉 学科 ， 观念。于是 ，在 “财务 管理”课程 教改中，提出 “观念教学 ”。与以 是 管理 学科 中独 具特 色的一 个领 域。 往相 比，更注重让学生逐渐 形成包括货币时间价值观念，风险价值观 本 课程 主要探 讨工 商企业 在资金运 行中，怎样 按照客 观经 济规 念 以及通货膨胀观念等在 内的理财观念，逐渐意识到财务 管理的重要 律，遵循国家的法律法规，合法筹 集资金，有效使用资金，合理分配 性，进而在分析社会经济现象和个人理财决策中能充分运 用财务管理 收益 （资金）并处 理好与各方面的经 济关系。即研究工商企 业如何根 的专业知 识。从教学 效果上看，“观念教学”取得了较大 成功。学生 据财 经法规、经 济规律，组织调节财 务活动，处 理财务关 系。 由被动接受知识转变 为主动学习，并在不 由自主地经常使用 “财 务管 1 、通 过对 本 门课程 学习，使学 生掌握现 代财 务管 理的基本 概 理”课程 中的专业 术语及理 财观念。 念、基本原 理和基本方法，突出理财的价值观念，即：时间价 值、风 三、教学方法和手段的创新 险价值、机会 成本三个 重要因素； 改变 “一 言堂 ”，“满 堂 灌 ” 的教 学 方 式 。为 了提 高 学 生 学 2 、理 解和认 识财务 管理在 现代企 业经 营和管 理中的重要作 用， 习的兴趣, 更好地运用财务管理的知 识, 从教学方法，教学手 段，乃至 了解现代企业 的理财活 动； 检测考核上都要有所 创新。在发现单一教学的弊端后，应采取了多种 3 、学会 进行基本的财务分析和财 务决策。同时，对资本市场效 教学手段: 率、企业价值评估、金融衍生工具等专 门财务管理问题有一定的了解。 （一 ）加 大 实 践 教 学课 时 比例 一 、《财务管理 》课程 改革 的基本 思路 目前的高职教育仍以课堂教 学为主，学生 动手能力差。今后教师 始 终 把专 业 性 、复合 型和创 造 性作 为 财 务管 理 课 程建 设 的 中 应通过对课堂讲授 内容实行精选、精讲，留出更多的时间让学生 参加 心，把课程 教育定位于培养学 生具有较强的市场 竞争意识、具有深厚 实践教学活动，按国家教 委现行的高等职业教育教学 大纲的要求，课 的财务理论基础和广泛的经济理论知识，具有较好的从事财务、