少数民族大学生学习英语的好教材——谈《大学英语基础教程》.pdfVIP

第 lO卷第5期 基础英语教育 Vo1．10，No．5 2008年 10月 JournalofBasicEng【lishEducation Oct．，2008 教学心得 少数民族大学生学习英语的好教材 — — 谈 《大学英语基础教程》 茹娴姑丽 ·木沙 摘 要 ：《大学英语基础教程》精泛结合，融汇听、说、读、写各项技能，突出实用性原则，内容形式 新颖，语言丰富多样、生动活泼，注重大学英语教学中的文化导入，具有较强的针对性、适用 性、完整性和趣味性。这部教材正在成为新疆少数民族学生学习英语的主要教材。 关键词：教材编写；大学英语基础教程；英语教学；少数民族学生 中图分类号：C,623．31 文献标识码 ：B 文章编号：1009-2536(2008)05-0087-03 众所周知，基础教材的编写在外语教学工作 基础，故语音学习阶段是整个英语学习过程中最 中历来受到人们的格外重视和关心，一部好的基 基本的阶段，是学习词汇、课文和语法首先要接 础教材往往是教学成功的前提。外语教学与研究 触和掌握的部分。对这部分教学内容，采取集中 出版社于2000年7月出版的教材 《大学英语基础 教授的办法，用不足 10学时的时间完成基本语音 教程》(以下简称 《教程》)充分体现了 《大学英 教学任务，对学生来说是不难接受的。语音系统、 语教学大纲 (修订本)》(1999)中 “帮助学生掌 发音规则有相对的独立性和完整性。语音教学贯 握良好的语言学习方法，提高文化素养”的要求， 穿初级阶段课堂教学的全过程，对语音训练的重 倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科 自 要性怎么强调都是不过分的。 《教程》一开始让学 身优势，为学生学习英语提供了丰富的语言材料， 生接触实际语言，顺乎学习语音的一般规律，经 具有科学性和系统性。 《教程》精泛结合，融汇 过一段时间的集中学习，引导学生养成正确的发 听、说、读、写、译各项技能，以其全新的编写 音习惯，在练习音素的同时掌握一部分词汇、句 框架，突出实用性原则，内容形式新颖，语言丰 型和简单的语法规则，这样做可以促使学生在掌 富多样、生动活泼，注重大学英语教学中的文化 握语音的同时，掌握英语特有的声调，有利于培 导入，不失为一部针对性、适用性、完整性和趣 养学生流利 自然的语音语调。有了这一基础，学 味性较强的教本，是旨在提高少数民族学生听、 生 自己就可进行词汇的学习，自己拼读音标，阅 说、读、写语言技能和运用英语进行社会交际能 读句子、对话和课文。同时学生也能为下一阶段 力的一套好教材，受到了新疆广大少数民族师生 的学习做好准备。 的欢迎。 二、文化内涵丰富的课文 一 、 基础阶段的语音教学 外语教学除了进行语言本身的教育外，还要 语音是语言的物质外壳，是整个英语学习的 进行文化背景知识的教育。大学英语教学中语言 I87 文化知识教育和文化素质教育已成为时代的要求。 可以把学生的思想集中在教学的整个环节中，使 学生不了解有关的文化背景知识，往往很难理解 人人都聚精会神地听记、理解词义、思考如何回 语言的深层内涵。对少数民族学生来说这一点更 答，同学们在动脑、动嘴的紧张愉快的氛围中， 为突出。《教程》正是突出了这一点，并竭力贯彻 不仅掌握了课文所要求的内容，而且通过对比进 于教材编写的始终。其课文既注重突出时代感， 一 步了解了本民族与世界上其他民族在文化方面 又注意介绍现代科技、国外文化和民俗。选材语 的差异。 言规范、内容新颖、题材广泛、文体多样，尽力 (二)这些课文内容不仅富有趣味性和丰富的