试论新时期未成年人越轨群体的教育管理.pdfVIP

·学 生 管 理· 试论新时期末成年入越轨群体的教育管理 熊 立 (湖南未成年人劳动教养管理所) 我国进入社会主义市场经济的新时代以来，未成 的涌入，多元社会文化的呈现，使一部分人片面地追 年人的教育成为社会矛盾中一个突出的问题。目前我 求恋爱自由、性解放、婚姻自由，致使未婚先孕、滥 国对未成年人教育主要是两种传统式方法，一种是初 交受孕现象屡见不鲜，特别是一些成年人因夫妻关系 期家庭和幼儿园的教育管理；另一种是适龄儿童入学 破裂或个人家庭责任感淡薄，致使家庭结构不稳定， 在校教育与管理。除此之外，国家针对未成年人中少 破坏了家庭中未成年人个体顺利成长的生活环境。 部分还采用了第三种方式，即政府成立未成年人教养 四是独生子女教育成为教育热点、难点。随着经 管理所。这种教育方法是家庭和幼儿园、学校对未成 济发展和社会进步，近些年来，独生子女教育不断呈 年人教育无力的一种补充式的教育管理方法。当家庭 现新的特点和问题。一是现代家庭组合的新特点使未 和学校对未成年人的教育不当，致使未成年人产生过 成年人在受教育问题上无所适从。现今家庭结构开始 急、过错行为，已经触犯法律法规，但不又够刑事处 呈现倒金字塔特性，基本上是四、二、一型，即四位 罚，将未成年人交还家庭、学校和社区也无力管束时， 老人，两位中年，一位小孩。未成年人个体一出生在 政府采用了强制性教育管理方式。简言之，这种教育 家中就要接受6位成年人的 “言传身教”，再加上6位 管理方式就是国家针对未成年人中存在一定程度违法 成人在教育孩子的过程中存在着教育水平的高低差异， ■ 行为但又未触及刑法的那部分人采用的特殊的教育。 很容易让孩子在受教育过程中无所适从。二是因未成 一 、 未成年人越轨群体的产生原因 年人个体在家庭中的 “唯一性”使其在承受过多关爱 在市场经济条件下，目前影响家庭和学校对未成 的同时也承受了巨大成长压力。近年来，未成年人因 年人教育管理的主要不利因素有： 学业问题自杀或离家出走的现象便是这种教育矛盾的 一 是劳动力转移引发农民工子女教育问题。我国 激化表现。 进入市场经济以来，农村中大量剩余劳动力尤以中青 五是未成年人个体家庭的社会地位、经济能力给 年为主，逐步向城市转移。青壮劳力远离家乡或迫于 未成年人成长也会带来一定的不利影响。市场经济必 工作压力，疏于照顾孩子，只凭学校教育或隔代教育， 将诱发分配制度上的贫富并存，造成社会地位、物质 无形中诱发了未成年人因缺乏亲子教育和父母监管而 资源享受的不均等。这种不均等必然造成一定的社会 在教育方面失控。尽管 “十一五”期间国家积极致力 不平等现象，反映在未成年人教育上便是社会教育资 于解决农民工子女教育问题，但在政策上仅对双双在 源、受教育机遇和教育相关资源的分配不公，无形中 城里打工的有住房的农民进行照顾，对无房户和单边 造成未成年人群体受教育权的不平等。未成年人在受 打工族还是不能彻底解决未成年人管理教育问题。 教育过程中，特别是个体遇到此类不公平现象时，如 二是快速发展的城市信息化对未成年人管理教育 外界力量不能正确引导或个体本身不能树立平和心态， 带来了新挑战。当我们在充分享受信息化带来的便利 必将影响其树立正确的世界观、价值观和人生观，加 的同时，未成年人管理教育工作也因网络的普及受到 上学校、社会处理不当，甚至诱发其过急、过错行为。 冲击，产生了新的矛盾。突出表现便是未成年人网瘾 总言之，未成年人