谈建立统计学案例教程的若干问题.pdfVIP

教 学 改 革 簟iiiiiii l 案制教程不同于例子加模拟题集 统计学鬟 教程建立的动态流程如图所毒 一 个典型的案例是一千决策人实际面临的现实问 题．它被带进教室供学生和教师研究．让大家对实际生 活中必须面对的棘手问题进行讨论，提出解决方案 在 目前的统计学案例教学法的应用中 有些教师简单认 为，多用一些例子，组合 一些模拟题 习题库，就能达到 这一目的。这显然是没有区分案例与例子、模拟题之问 1．开展交流．增强协作 的本质区别 例子、模拟题与案例的根本区别．在于它们 由于统计学案 涉及到社会经济的方方面面．现有 不能象案侧那样把学生带^一个面对真实问题的空间 从事统计学教学及研究的人员艰难独自完成整个案侧 以便允许学生想象性地站在问题解决首的角度来解决 教程的建立王作 l 此需臻各高校问积极开展变流，增 问题。因此，不能把统计学案例教程与例子加模拟题集 强掷作，进行全面规划安排 町由有关高校或专家牵头． 简单地等同起来。 各院棱通力合作．集中优势做好统计学案例教程的建设 2 统计学案倒教程应具备的基本特征 工作 案例教学法重视理论与实践之间的某种平衡．致力 2．广干渠道．笋形式莸取优质案碌 于培养学生极强的适应能力及解决问题的能力 作为境 案例教程质量的商低．很大程度 取决于案源 案 计学案例教学的教程．应根据统计理论进行设置：它既 源搜集需要． 泛地与众多企事业单位建立比较稳固的 是统计学课程的案例分析，也是统计理论的补充与完 联系 一方面．可利用高校统计(信息)专业优势．与企事 善 =统计学案例教程的基本特征表现为：二量握住世、统 业单位进行联姻．联办各类信白、机构 运用 血缘”和“经 计学案例教学是运用统计学课程中的思想、方法，要求 济”关系．把经许可同意使用舶各种案源不断输送出 学生就现实问题提出解决方案，从而锞化统计学知识． _幕 另 方面，随着信息咨询业的不断发展，条件成熟 强化学生的量化分析能力 统计学中所涉及到的统计分 时，也可把整个案源的搜集和开发工作交由相对独立的 析理论和方法是多种多样的，必须在具备相应的资料和 专业信息机构系担 此外．随着中国加A WTO，除了国 数据条件下进行特定的统计计算和分析．因而在统计学 内有价值、确代表性的各种案源外，带有垒球性、通用性 寨侧教程的编制中．就要充分考虑各种案例所提供的实 的案源需求也会越来越大．有必要建立专门的全球性案 际条件，为各种专门统计方法的灵活应用提供较强的可 源搜集渠道 操作空间 三星璧盒挂 统计学案例教学的另一目的是 3．充分利用各种先进手段 提高案例教程水平 拓展学生综合分析问题、解决问题的能力 为此．不仅要 目前，信息化浪潮势不可挡，要利用各种先进的信 求学生把前后所学各种统计学知识进行综台运用．而且 息手段，尽快提高统计学案例教程的水平 首先．应结合 要求学生把统计学知识与其它学科知识结合起来 进就 CA1系统的实施．发行案例教程的配套光盘，增大容量 需要统计学案例教程具备各种能与其它相关专业特别 并及时更新升级案例资料，开展多媒体教学．注重案例 是经济类专业内容相结台运用的综台案例。此蚪，统计 教程中对有 统计分析软件的运用：其次，利用相关阿 学案例教程的综合性．还表现在所选案僦的特殊性与普 站建立统计案例数据庠．通过网络获取是新资料，克实 遍性的综合运用上。三是吐敦蛙。由于社会经济发展日 案例教程内容．充分实现资源的交换和共享 还可建立 新月异．因此，案例总会逐渐过时、陈旧，会逐渐失去其 起真正意义E的阿上案侧教程．开展网