高校学生社区教育管理模式的构建.pdfVIP

高校学生社区教育管理模式的构建 时长江 【摘 要】 学生社区在高校教育教学改革和实现育人任务过程中发挥着越来越重要的作 用。应认真研究学生社区教学管理学分化、后勤服务社会化、成才发展自主化和班级组织宿舍化 等新情况，把握高校学生社区主体的集群性、客体的多样性、活动的规律性和环境的可塑性等特 点，探索构建以工作组织机构“网络化”、队伍建设职业化、教育管理法治化和管理手段现代化为 特征的高校学生社区教育管理新模式，使之更好地适应高等教育改革发展需要。 【关键词】 学生社区 学分制 后勤社会化 教育管理 高校学生社区是指以学生宿舍为中心，包括学生食堂、文化活动场所、公寓、宿舍区、商 业服务网点等在内的课堂学习外的生活、休息、学习、交往、娱乐、个体及群体活动的特定区 域。它伴随着我国高等教育改革和后勤社会化应运而生，在促进高校教育改革方面发挥着越 来越重要的作用。由于学生社区教育管理面I临着教学管理学分化、后勤服务社会化、成才发 展自主化、班级组织宿舍化的新情况，而高校大学生的特殊身份又决定了高校学生社区具有 不同于一般居民社区的特点，如主体的集群性、客体的多样化、活动的规律性和环境的可塑 性等，因此，摸索学生社区教育管理新思路和新方法，探索构建学生社区教育管理新模式，对 于不断增强社区学生教育管理的针对性和实效性、认真落实高校育人任务有着十分重要的 意义。 我们尝试构建高校学生社区教育管理新模式的基本思路如下： 1．组织机构“网络化”。 高校学生社区主客体的多样性，决定了社区学生教育管理具有多维度、多层面和多样化 的特点。借鉴国外高校大学生服务机构的成功经验并结合我国高校的实际，我们建议成立学 校党委领导的以下组织机构：①学生发展教育部。下设大学生事务管理中心、大学生学习指 导中心、心理健康教育中心、勤工助学指导中心、学生就业指导中心、社会实践指导中心、德 育教育指导中心、学生投诉中心等。②社区党团组织。社区、公寓、楼层、班级、宿舍党、团组 织机构由其上级党团组织直接领导。③社区学生会。下设以公寓楼或楼层、或宿舍为单位的 学生社区学生分层组织、相关部及社团组织、大学生自律委员会等，主要职能是实现学生自 我教育、自我管理、自我服务。④社区物业管理服务部。具体负责住宿、伙食、医疗卫生、水 电、绿化、运输、交通、安全、保卫、娱乐、基建、修缮兼有对学生教育指导和管理的职能。⑤社 时长江 浙江树人大学管理学院副院长、副教授 收稿日期 2004年3月 高等工程教育研究 2004年第5期 区服务督导部。由学生发展教育部、社区物业管理服务部及社区学生会组织联合组成，负责 监督、检查学生发展教育部和社区物业管理服务部的教育管理指导工作情况及协调学生发 展教育部、社区物业管理服务部和学生三者的关系，处理相关问题和矛盾等。同时，还应成立 院(系)学生社区办公室，具体负责本院(系)学生较为集中的相关社区的学生教育管理工作。 这样不仅符合我国高校社区建设的实际，而且体现了全员育人、全方位育人的高等教育育人 宗旨，也将进一步促进社区探索性的健康、稳步和可持续发展。 2．队伍建设职业化。 高校学生社区的形成，对传统的高校学生工作队伍建设提出了新的挑战，重新认识和定 位高校学生工作队伍建设成为有效开展社区学生教育管理工作的前提。传统意义上的高校 学生教育管理工作(以下简称学生工作)一般是指“第一课堂”以外的学生教育活动与学生事 务工作。这些工作有的属于思想、政治与道德教育范畴，有的属于旨在锻炼提高学生社会适 应能力和实践能力的科技文化与社会实践活动，有的是行政性及事务性工作。在我国高校， 这些工作大都由归属于“学生工作队伍”的学生工作者来承担。在实际运作中，凡是与学生相 关又难以界定职能部门职责的工作，总是比较自然地就划给了学生工作，久而久之也就变成 了他们份内的事，高校学生工作的内涵也就不断地扩展。随着学生社区的形成，如果不对高 校学生工作队伍的工作职责做出比较清楚的界定，可以肯定，学生工作的边界还会无限扩 展，高校学生工作者的义务和责任也会无限增加。这种工作群体的归属称谓与其所承担的义 务职责不太一致的状况，带来不少问题。一是工作职责界定不清，难以建立合理科学的考核 制度，也难以对当事人做出比较切合实际的业绩评