高等教育管理学的学科建设：进展与前景.pdfVIP

6 2004年筹4期 8 00◆。 。． _l_。 _ 李庆豪 _ ～ 驴 驴 驴 驴 驴 驴 驴驴 驴 驴 驴驴 驴 驴 驴 驴 驴 驴驴 驴 驴 驴驴 驴 驴 、沪、沪、 g 、沪 》、 【摘 要】 本文认为，我国高等教育管理研究存在研究主题、研究队伍和研究方法三方面的泛化问题。 通过对这一学科及学科制度化进行的简要分析，并结合传统社会科学发展的过程和趋势，展望了高等教育管 理学的未来发展。 【关键词】 高等教育管理学 学科 学科制度化 范式 【中图分类号】 G640 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2004)04-0006—04 【作者简介】 李庆豪，华中科技大学教育科学研究院2003级博士生。湖北 武汉 430074 一 和“泛政治化”现象较为严重…，这是导致我国高 、 高等教育管理研究综述 我国高等教育管理研究在近十年来取得了长 等教育管理研究主题泛化的一个很重要的原因， 足的进展，其发展速度之快，参加的研究人员之 造成高等教育管理研究的肤浅与表面，缺乏有深 多，研究成果之丰富，足以让人震惊。但是，一门 度和有力度的研究。比如在“科教兴国”战略、可 学科在较短的时间内发展速度如此之快，规模如 持续发展战略以及知识经济的思想提出后，高等 此之广，或多或少必然要存在一些难以规避的问 教育(高等学校)战略管理，高等教育在国家创新 题。高等教育管理的研究也不例外，问题主要表 体系中的意义、地位和作用，校办产业和科技园的 现为三个方面： 运作，高校科研管理等课题就成为近年来高等教 1．研究主题的泛化——多元与表浅 育管理研究的热点和重点。我国加入 WTO后， ^ 就高等教育管理的研究来看，在研究问题上 高等教育竞争国际化，高等教育如何应对 WTO 表现为追逐高等教育实践中的热点问题，当然这 的挑战，WTO背景下的高等教育管理与高等教育 种热点问题的研究也自有其价值，但是这种问题 发展战略等等一度成为高等教育管理研究中的热 研究是否有益于高等教育管理学的学科发展和理 门话题。但是这种研究往往持续较短的时间就会 论创新?许多人并未作深入思考。 草草收场，既没有推进高等教育管理理论的创新， 因为没有现成的学术范式可供借鉴，理论的 也不可能对高等教育实践提供有力的指导。 原创性工作异常艰难，而热点问题的研究则比较 这种研究主题的泛化，一方面表明高等教育 容易见“成效”、出“成果”，因此很少有研究者真 管理研究者对时代和社会发展的敏锐性和高度关 正潜心致力于学科理论的构建工作。热点问题的 注，但另一方面，x,-J-新生事物的高度关注造成研究 研究必然导致研究主题的泛化，因为不同时期，高 主题的迅速切入以及迅速转换，又容易导致研究 等教育出现的问题是不同的。过于泛化的研究， 成果的泛化和浅表化，理论价值和应用价值不高 使得高等教育管理学的研究一直游离、徘徊于学 的现状。我们知道，研究仅仅满足于工作经验的 科建设的外围而不能进入学科建设的中心。同 总结而很少作理论上的探讨，对一门学科的发展 时，我国的高等教育管理研究，往往缺乏理论对实 而言，是远远不够的，也是很危险的。 践的超前性和指导性，总是被国家政策所导引。在 2．研究队伍的泛化——多样与松散 阐发和解释国家政策方面做了大量工作，“跟风” 目前研究队伍成分庞杂表