现代远程教育管理模型研究.pdfVIP

第26卷 第6期 西南师范大学学报(自然科学版) 2001年12月 V01．2 6 No．6 j0Llrn ot 出 啦Q rIa r 鲫 L~fiversity(NE晌 I Science) Dee． 2【)01 文章绾号：1000—5471I2001 J06—0650—06 现代远程教育管理模型研究。 张小真， 周竹荣， 李采强 西南师范大学计算机与信息科学学院．重庆400715 摘要：远程教育在个性教育、终身教育的实现中扮演着重要的角色，而管理系统对于远程教育的实旌和实现则提 供了有力的保障．在对传统远程教育管理与现代远程教育管理的比较和对国内外远程教育管理系统的研究分析基 础上．提出了一个现代远程教育管理模型，以期建立一个新型教育管理模式，对现代远程教育进行科学的管理． 关 键 词：远程教育；管理系统；＆ ，s Ⅷ·模式 中国分娄号：G434 文献标识码：A 20世纪 年代以来，信息技术的飞速发展，带来教育领域从教学内容、教学方法、教学组织形式到 教学管理乃荃教育思想的变革．现代远程教育应运而生．现代远程教育以互联网为基础，是一种全新的交 互式的教学模式．与传统远程教育比较，具有如下优势：’ (1)提供了课堂授课较缺乏的竞争和坍作学习方式； (2)教学信息更加丰富、生动； (3)教学信息更新快； (4)拥有巨大的网上教学资源库； (5)教师和学生之闻的交流更强、更及时； (6)打破了时间、地点的限制． 目前国内的现代远程教育已从研究和试点阶段，发展到实用阶段．现代远程教育要得以顺利和高效地 实麓．离不开高效的管理．教育管理是否科学，决定着教育发展的方向、质量和效益．新型的教育模式需 要新型的管理模式，研究和开发现代远程教育管理模式对现代远程教育的发展具有重要意义． 1 教育管理模型概述 定义1教育管理模型(IM旧．教育管理是在一定的管理模式下．在管理对象中记录、分配和回收管 理资源的过程． 珊 为三元组，IMM=(嘞 ．嘲 ，EMMD)．其中： 日M。B 管理对象集合； 嘲 管理资源集合； 咖 管理模式．定义为一个3元组，E 0=(Eg,IRU．五M ，D 血 )．这里 [g,IRU 管理制度集合； 刚M5管理方式集合； 皿 管理方法集合． 定义2 传统远程教育．指以函授、电大为主体的远程教育． ∞ 收稿日期：2000—12—07 作者简介：张小萁f1辩5．)．女．山西榆农人，教授 基盎项目：西南师范大学 “远程教育管理系统”资助项目 第6期 张小真，等：现代远程教育管理模型研究 651 定义3 现代远程教育．现代远程教育是在卫星电视网络、电信网络和计算机网络三大通信网络环境 下开展的远程教育，具有数字化、多媒体和交互式等显著的技术和教学特征． 传统远程教育在多年的办学过程中．根据教学资源的状况和社会需求，在办学类型、专业设置、培养 方案、教学大纲、教师资格评定、教材及多媒体课件的准备、实验(实践)环节安排、考核标准 及注册学 生的资格审查、教学日历的编排、日常的教务管理、结业证书的发放等方面已形成了一套完整的教育管理 体系． 定义4 传统远程教育管理模型(1亡 )为一个三元组．即 (Ⅱ帕嗄强，TDEIV~)．aTtEnD)．其中： TD~AOB 传统远程教育管理对象集合，TDE／vlOB： {学生，教师，成绩，班级，教学，考试．…{； TDt~ O 传统远程教育管理资源集合，TDEIV~)：{经费，专业，课程，教材．教学计划．题库．…I； mDm幻 传统远程教育管理模式，Ⅱ)日m，。：(Ⅱ)眦 1 ，11]心 r8，1c 心量 )．这里： TDEMRU 传统远程教育管理制度集合，传统远程教育在办学过程中形成的一系列管理制度； TDE／vlV~ 传统远程教育管理方式集合，以成人(继续)教育学院为主、办学点为辅的集中管理； TDEIvlv