综合性大学医学教育管理的现状与改革思路.pdfVIP

第2卷第4期 延安大学学报(医学科学版) Vo1．2 No．4 2004年 12月 Journal of Yanan University(Med Sci) Dee．2004 综合性大学医学教育管理的现状与改革思路 苗乃周，赵豫风 (延安大学医学院，陕西 延安 716000) 自20世纪 9O年代起，按照中央提出的“共建、调整、合 (或医学中心)，负责上传下达、综合治理、计划生育、稳定、协 作、合并”的八字方针，我国高等教育管理体制进行了重大调 调等方面的工作。如四川大学华西医学中心。 整。医学院校也投身到这一浪潮之中。据全国综合性大学医 还有一些学校哪一种模式也不像，只是根据暴薅出的具 学院医学教育研究会统计，目前已有 63所医学院校成为综 体问题采取一些应急措施，致使教学管理至今没有进入正常 合性大学的一部分。 的运行轨道。 从医学院校已并入综合性大学后的实际情况看，由于医 1．2 存在问题 学是一门社会性、服务性、实践性很强的学科，它的发展有赖 1．2．1 权利的融合使高等医学教育地位和作用得不到体现 于理化、生命、信息、人文、社会等众多学科的相互渗透和融 高校合并不是为了权利融合，也不是为了更大范围内的管 合，有赖于综合性大学的办学资源和学科优势。因此，合并以 理大统一。但从目前合并后的高校实际情况看，少数高校不 后的医学教育与其他学科门类的交叉与融合．使医学教育的 同程度地存在着贪大求全的错误办学理念。从中南大学湘雅 学科建设得到了较快的发展，医科教育创造人才的环境也得 医学院调查的情况来看，少数学校从一开始就不是把高校合 到了较大的改善。但由于高校体制改革，医学院校与综合性 并作为一个新的发展机遇，而是把它看成权力的升华，是兼 大学合并对于双方来说都还处于探索阶段，学校还缺乏成熟 并和吞并；不是利用高校合并的契机，取其之长，补其之短， 的经验和较深的认识，加之管理模式的定位不准，目前合并 按照中央对高校体制改革的部署和要求，通过学科的交叉、 的院校中还存在许多需要深入探讨的问题。 融合与发展，建立科学研究的创新体系，发挥综合性大学的 1 综合性大学医学教育管理的现状 优势，而是不切实际的做一些表面文章，使高等医学教育在 1．1 管理模式类型 综合性大学的地位和作用在高校中得不到体现，甚至强行的 1．1．1 学校一医学部型 合并后的原医科大学改为大 与其他学科用同样的管理模式和标准要求(如师生比)，出现 学医学部，原有的管理结构及模式没有较大变化，各职能部 了教学质量的明显下滑。 门及各专业学院，附属机构大部分被保留，受大学的委托办 1．2．2 高教管理体制改革难以在部分学校中做到真正“放 学的自主性和独立性较大，教学、科研、财务、对外交流、招生 权” ①放权的决策：客观上，从放权起步，授权方面管理相 计划等均相对独立，有准法人地位。如北京大学医学部。 应滞后，被授权方面的行为难于及时规范，少数高校所考虑 1．1．2 学校一医学院 I型 学院合并后，医学院机构重组， 的是在放权过程中会不会造成权力失控，结构失调，离心离 医学院作为大学众多学院中的一个，原所属的行政管理机 德，质量滑坡，使“放权”的决策难度增大。主观上，权与利是 构，专业学院及附属机构大部分被保留，受学校的委托附有 相联系的，古今中外权利的更迭都是困难的。学校一些部门 原管理职能，办学的自主性和独立性较大。如延边大学医学 及其干部对权力的看重也是明显的事实，若没有足够的