网络传播理论：高校学生教育管理的新视角.pdfVIP

l00 现代大学教育 2007年第4期 德膏知行 网络传播理论：高校学生教育管理的新视角 贺志军 薛 亮 摘 要：网络传播理论为网络时代高校学生教育管理提供了有益的指导。无论是网络传播理论与高校学生 教育管理规律，还是网络传播与高校学生教育管理实践，都具有很好的兼容性。网络传播理论为其创新提 供了良好的视角和思路。高校学生教育管理创新应当做到充分掌握当代大学生网络思维特点，提升学生教 育管理的针对性；在网络化教育环境中，注重学生教育管理情境化；积极合理干预网络传播，强化网络舆 论和环境管理；注重网络环境与现实环境的互动，优化学生教育管理资源。 关键词：网络传播理论；大学生教育管理；创新 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：l671—1610(2007)04—0100—05 互联网的快速兴起和蓬勃发展不仅带来丫信息 的基点。 传播技术的根本性变革，而且改变了人们的牛产活 一 、 网络传播理论述要 动、生活方式、人际交往以及思维方式，对社会生 活的各个领域和人自身的生存与发展产生广‘泛而深 联合国新闻委员会1998年5月举行的年会上， 刻的影响。E个世纪50年代，著名的传播学者麦 秘书长安南正式提出了因特网是继报刊、广播电视 克卢汉就断言，媒体革命的后果是 “所有个人和 等传统大众媒体之后新兴的“第四媒体”的概念。 社会生活都为适应新技术建屯起来的新感觉模式进 据中国互联网信息中心调查发现，截至2005年， 行调整。” 全世界有9．3亿人在使用互联网，中国就达到了 从传统社会向网络社会过渡的今大，大学生成 1．03亿人。 副在这一背景下，传播学者们开始将传 为了受网络影响最大，改变最明 的群体。因此， 播学研究热点放在了网络传播之上。从尼葛洛庞蒂 网络的发展对学牛教育管理的过程和结果都将产生 的 《数字化生存》，爱瑟 ·戴森的 《2．0版数字化 极大的影响。管理实际上就是设计并保持一种良好 时代的生活设计》再到查克·马丁的 《数字化经 的环境，使被管理者在群体里高效率地完成既定目 济》，国外学者已逐步展示出了一个崭新的理论前 标的过程 。。在网络时代，这种环境既有真实的 沿——网络传播世界，并逐步促成了一门新兴学科 环境，又包括虚拟的网络环境。网络内外没有绝对 — — 网络传播学的诞生。2001年，我国传播学者 界限，因此，教育管理者如何在以坚实的网络资源 匡文波出版了《网络传播学概论》，标志着我国网 取得虚拟环境中主导权的同时，还在实体礼会的学 络传播理论研究的开始。2004年5月，第一届中 生教育管理过程中，如何顺应网络发展的需要，根 国网络传播学年会召开，以探索网络传播理论、规 据网络的特点做出积极响应，卓有成效地落实高校 律，研究网络传播现象为主要目标。网络传播理论 学生教育管理门标，就成为当代高校学生教育管理 研究已迈开了坚实而富有朝气的步伐。 创新的重要课题。 网络传播就是通过计算机网络的人类信息 本文试 依据网络传播相关理论，结合当前高 (包括新闻、知识等信息)传播活动 J。作为-I1 校学生教育管理的实践，在网络传播规律与高校学 新兴学科，网络传播学的理论研究仍处于初步探索 生教育管理规律之间探索 些可能的契合点，并认 阶段，涉及的内容很多，其中部分与大学生管理密 为这些契合点就足我们肝胰高校学生教育管理创新