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语言研究 对大学生英语自主学习的调查研究 ——以南通理工学院大一新生为例 曹丽华 【摘? 要】本文利用问卷调查的方式，对大学生学习动机，自主学习的现状及了解自主学习策略进行调 查研究，通过数据对比证实了教师应该改变以往权威的角色，转变为以学生为主体的教学模式，强调培 养学生自主学习的重要性。在训练学生自主学习能力的同时，提出要注意的几个问题。 【关键词】大学英语? 自主学习? 学习策略 一、前言 总数 110 人 二十一世纪是个知识大爆炸 ，信息飞速发展的新时代 。 表1学习动机、目的（%） 随着知识更新 的速度越来越快 ，信息量增加远远超过 了大 非常 非常不 学生在学校课堂所接受 的知识信息量 。大学生如果仅依靠 问题 同意 不确定 不同意 同意 同意 课堂上 的知识来应付未来社会 的随时变化 ，那显然是不够 的。这就变相要求大学生培养适合 自己的 自主学 习的能力 1 34.55 38.18 18.18 5.45 3.64 来应对未来所要承担 的工作要求 ，这是大学生必须具备 的 基本素质 。上个世纪 90 年代西方 国家首先提出 “以学生为 2 18.18 19.09 20.91 34.55 7.27 中心”的教学理念与今天笔者提出的 “自主学习”一脉相承。 这种方法改变 了传统教学模式 ，不再一味只强调学 习者对 3 10.91 14.55 13.64 47.27 13.64 知识概念 的记忆 、模仿和大量操练 ，教师 的教授方式改变 了。教学 中充分发挥学生 的主体地位 ，给学生充分 的 自由 4 10.91 24.55 42.73 17.27 4.55 和 自我发挥空间，让每位学生根据 自身 的特征和具体能力 从上表看 出绝大部分学生有 明确 的英语 自主学习学习 确定具体 的学 习 目标 、计划 ，并选择恰 当的学 习策略和方 动机 ，源于外界 的压力 ，比如第一 、二 、三 的问题 ，学英 法 ，达到学习 目标 。2004 年教育部高等教育司制定 的 《大 语 因为找工作和过 四级 的需要 ，第 四个 问题是否 因为要 了 学英语课程教学要求 （试行 ）》中指 出 ： “大学英语 的教 解外 国文化学习英语 ，其 中 64% 的人 因为要考试或其他更 学 目标是培养学生 的英语综合应用能力 ，同时增强学生 自 加实际的原 因才学习英语 。 主学 习能力 ，提高综合文化素养 ，以适应我 国社会发展和 大学生 自主学习的现状调查 ，表 2 ，总数 110 人 国际交流 的需要 。” （教育部高等教育 司 ，2004 ）。大部 表2?自主学习现状调查（%） 分研究都是针