理工科大学生实验室科研对自主创新能力的相关研究.pdfVIP

20l1年 06月 黑 河 学 刊 Jun．20l1 总第 167期 第o6期 HeiheJournal SerialNo．167No．06 理工科大学生实验室科研对 自主创新能力的相关研究 ⑥李慧卿，王艳斌，王 辉 (河北科技大学，河北 石家庄 050080) 【摘 要l随着用人单位和毕业生双向择业的自由度越来越大，大学生的 自主创新能力越来越得到用人单 位的青睐和重视。培养和增强大学生 自主创新能力是高校教育一直在探讨的问题。以理工科大学生为例，研究大 学生创新能力现状；JAA学生进实验室参与科研的角度，对大学生自主创新能力展开相关研究。 【关键词】自主创新；大学生；实验室参研 【中图分类号】G642 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2011)06—0104—02 创新是民族进步的灵魂，是国家繁荣富强的推进器。 神产品或物质产品的实践能力，是创新意识和思维在实践过 高校是为社会主义建设输送合格人才的地方，随着用人单 程中的外化。学生要具备创新能力，必须要有扎实的理论基 位和毕业生双向择业的 自由度越来越大，大学生的自主创 础，合理的知识结构，较强的知识获取能力和运用能力，有较 新能力越来越得到用人单位的青睐和重视。如何培养社会 强的信息加工能力、科学研究能力和动手实践能力。 所需的具有综合能力的自主创新型人才是高校教育所面 创新品质是指敢于怀疑、敢于批判、敢于冒险的科学 对的现实挑战。 精神。困难面前不气馁，敢于突破思维定势的约束，有较强 一 、 创新的内涵 的独立性品格。创新品质与创新能力有十分密切的关系， 创新一般分为知识创新和技术创新。知识创新是指提 只有拥有坚强的意志、乐观的精神和强烈的社会责任感得 出新理论、新概念 ，大都带有原创性的新见解。技术创新是 人，才能在创新道路上走得更远，为社会创造更多的财富。 指开发出新技术、新产品和新过程，也可以是多种技术集成 二、目前大学生 自主创新能力现状 后形成的一个新集成技术。就理工科大学生而言，其工程实 (一)具有创新意识，但不善于创造和利用条件。根据 践能力是技术创新的重要组成部分。就大学生个人素质而 对河北高校近千名大学生的调查表明，83％的大学生认为 言，创新包括创新意识、创新思维、创新能力、创新品质。 大学生进室参研主要取决于老师，先有课题与老师再有学 创新意识是指创造的动机、期望和意图，是创新能力 生参与科研，科技竞赛活动的成功主要取决于老师的指 的重要心理素质，是创新思维和创新技能的前提。它是一 导。这些说明大多数大学生具有依赖的意识，仍缺乏创新 种不安于现状、精益求精的意识，是一种善于发现问题并 的独立意识和精神。目前现行的教育体制造成学生习惯听 提出问题的意识。面对任何未知的问题、未知的领域有勇 从老师的安排 ，缺少批判意识，思想僵化，大学生的创造动 于尝试的冲动，有求新的兴趣和欲望， 机、期望和意图缺乏持续动力。 创新思维是由发散思维和聚合思维组成，是发明和发 (二)思维活跃，但缺乏创新性思维方式。随着社会的 现一种新方式的思维过程，是创新活动智力结构的关键， 进步，信息的畅通，大学生获得知识的途径方便快捷。思维 是创新能力的核心。它会使学生深刻掌握新知识，并顺利 活跃。但是其分析问题和解决问题的能力大大滞后于知识 广泛地将知识迁移到新知识的学习中。 的获得程度。根据对河北高校近千名