理工科研究生人才培养的教学模式转变.pdfVIP

2012年第 1期 哆《蠡 场 NO．1，2012 (总第247期) FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION General，No，247 理工科研究生人才培养的教学模式转变 张思思 屈晓声 [摘 要] 为重构理工科高教人才教学模式，以北京航空航天大学研究生培养的实 践探索为依据，结合研究生精品课程——高等光学的课堂教学，分析了高等教育面临的诸 多问题。并论述了理工科研究生培养需针对学校的特色发展、学位的差异、学生主动性的 提高、论文撰写与课堂教学的融合 以及社会需求等方面全局考虑，提高研究生的综合 素养。 [关键词] 研究生培养；教学模式；特色发展；教学改革；社会需求 [作者简介] 张思思，北京航空航天大学电子信息工程学院硕士研究生(北京 100191)；屈晓声，北京航空航天大学电子信息工程学院副教授、博士后(北京 100191) 我国高等教育面临着 由世界大国向强国的转 程设置要尽量围绕其决定性的优势技术来展开， 变。…面对以培养高校学生综合能力为 目标的教 逐渐形成由点及面的特色鲜明、优势突出、充满活 学改革值得瞩 目和期待。针对理工科高校的研究 力的创新体系。北京航空航天大学是一所具有航 生教学模式，首先 ，应明确高校教学模式应当是有 空航天特色和工程技术优势的多科性、开放式、研 学校特色的，l2应围绕学校重点、学科特点和办学 究型大学。北航的 l9个重点学科有 9个进入全 理念进行人才培养。其次，鉴于人才培养的目标 国前五名。这些学科大多是航空航天的特色专 不同、定位不同、领域不同，实施的教学改革也应 业，如航空宇航推进理论与工程、飞行器设计及导 区别对待。这是培养各个领域高层次、高素质、高 航、制导与控制等。而像计算机软件与理论这样 本领拔尖人才的关键因素。此外，研究生第一阶 的重点学科，其科研项 目也会结合航空航天的应 段的课堂教授也属于研究生培养的重中之重，是 用，在这些特色学科带领下取得飞速发展。因此， 积极推进高教人才培养体系建设的基础。教师正 其教学模式也应异于一般计算机专业的培养，使 确的引导能充分发掘学生的潜能，起到事半功倍 学科之间的联系更加紧密。作为学校大力推行的 的效果。课堂教学中启发学生的方法很多，比如， 精品课程建设，是教育产品服务于学生的典范。 问题教学、多媒体展示等。但其本质是培养学生 精品课是一个载体，是符合它所在学校的办学定 的综合素质，培养其深入地、多角度地、高效地、全 位、符合它所在学校所倡导的教育理念、符合它所 面地剖析问题、解决问题的能力。 在学校的学生水平的一个示范性的载体。_4精品 课程的教学质量极大影响着整个培养机制改革的 一 、特色发展 ，面向工程的教学引导 效果，是新型教学模式的重要方面。现以北京航 空航天大学电子信息工程学院的研究生精品课 一 所大学要想在时代的浪尖上取得跨越式发 程——高等光学为例，探索高校全面推进素质教 展就必须突出自身的比较优势，坚持以重点和特 育的教学方式。 色的领域推动薄弱领域的进步，即以局部带动全 高等光学作为物理光学的基础学科是众多理 部的战略获取持续的竞争能力oE37为此，大学的课 工科高校光学专业的必修课程。怎样使这类