浅谈如何培养学习小学品德与社会课的兴趣.pdfVIP

教学交流 要求要淡化文体知识，而作为农村小学生没 浅谈如何培养学习小学品德与社会课的兴趣 有什么工具书，也不会自学说明文的相关知 识，老师也不作必要的补充，那么《鲸》与 四川省乐山市五通桥区蔡金小学 涂敬碧 《松鼠》两篇课文，又怎么会成为六年级乃 至初中说明文的范本？语文知识很讲究其连 《品德与社会》课程标准指出：儿童的 印象更深刻。 贯性，连最基础最简单的知识都不懂，那怎 生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源 三、课件辅助，诱发兴趣 样学习和钻研较为深奥、复杂的知识点呢？ 于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的 品德与社会课的部分教学内容生涩难 所以我在处理教材时，不拘泥于教师用书， 现实生活对其品德的形成和社会性发展具有 懂，学生学习起来很困难，难免会有畏难情 而是先通过练习、引导学生总结说明文的相 特殊的价值。那么，如何上好品德与社会课 绪。教师作为学生的引导者，应该努力探索 关知识，再教给学习方法。一是说明文根据 呢？尤其针对农村的教学有何途径？我认为， 简便易行的学习途径，使学生变苦学为乐学， 说明对象可分为事物说明文和事理说明文。 在教学实际中应努力走进生活，贴近学生， 变厌学为愿学。在此意愿下，多媒体课件应 二是说明事物必须抓住事物的特征。所谓“特 创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、 运而生，它集文字、声音、画面等因素为一体， 征”就是该事物区别于其他事物的主要标志。 民主、愉悦的课堂气氛，让学生与教材中的 能够给学生提供形式多样的感性材料，化难 抓住了特征也就抓住了事物的本质。３.说 孩子一起面对并解决这些问题和烦恼，学会 为易，化抽象为具体，是突破教学重难点的 明顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 如何做事，如何做人，与教材中的孩子共同 有效武器。 逻辑顺序主要有六种：由整体到局部，由概 享受成长的快乐。 四、组织活动，增强体验趣味性 括到具体，由现象到本质，由一般到特殊， 一、营造民主平等和谐的课堂教学氛围， 活动是教学实践的体现，是对学生的验 由主要到次要，由原因到结果。４.常见的 激起学生学习的欲望 收，也是给学生的课堂体验机会。小学品德 说明方法有下定义、分类别、列数字、举例 小学生不喜欢品德与社会学科的主要原 与社会教学离不开与生活的接轨，因此更需 子、作比较、打比方、引用、配图表。５.为 因之一就是感觉课堂教学枯燥无味，因此激 要依靠活动实践来提升学习深度，多样化的 了说明对象的特征、本质更加鲜明突出，或 发小学生学习兴趣的重要途径之一就是营造 活动，也能为以知识吸收为主的课堂增添乐 者使文章更生动，更有趣味性，可以在说明 出民主平等、和谐愉悦的课堂教学氛围，营 趣性，活跃课堂氛围。教师可以组织讨论、 中适当地描写和叙述。学习方法是先根据文 造出学生愿学、乐学的环境。首先，教师要 辩论，也可以以社会公众日为主题，引导学 章标题弄清说明对象是什么，再根据说明内 热爱学生，建立良好的师生关系。教师只有 生开展纪念性活动，充分发挥学生主体性。 容，弄清说明顺序和说明方法，最后探究语 真心地热爱学生，让学生感受到老师的爱， 例如，在四年级上册《绿色小卫士》的学习中， 言表达技巧。 老师的亲切，才能真正拉近师生间的距离， 教师组织学生们进行了一次“制作绿色宣传 二、根据不同教学对象进行学法指导 学生才能由喜爱老师进而喜爱这位老师所任 牌”的活动，让学生们用新颖的方式分组完 我校地处偏僻的山村小乡，由于家乡土 教的学科。其次，尊重学生，公平对待。只 成制作。整个活动过程，学生们都热情高涨， 地贫瘠，没有任何特产，经济条件很差，目 有充分尊重学生，对学生一视同仁，才能赢 配合十分积极，而轻松的氛围也给了学生们 前家乡没有任何厂矿供农民就业，为了挣钱 得学生对老师的信任与尊重，学生才能乐意 莫大的动力，在最后的展示中，教师看到了 供孩子读书，或挣钱盖房子，大部分农村学 接受老师的教育。再次，以学生为主体，让 不少创意作品。 生的父母外出打工，他们的孩子要么跟爷爷、 学生真正成为课堂的主体、学习的主人。新 五、用激励性教学评价，让学