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高职英语教学中能力本位教育的引入 　　 摘 要：在传统的教育模式下，学生的学习成绩虽然有所提升，但这仅仅是对知识的死记硬背的一种成果的展示，并没有使学生真正理解知识。因此，要重视能力本位教育模式，通过这种模式可以让学生的综合能力得到提升。本文以高职英语教学为例，阐述了能力本位教育模式在高职英语教学过程中的重要性，并且通过对能力本位教育的分析提一些意见和建议，供各位同行借鉴。 　　 关键词：能力本位教育; 高职英语; 教学应用 　　 由于学生的学习背景以及实际的学习兴趣不同，所以，在英语学科上学生的学习成绩差别也很大，有的同学甚至是对英语的每一个方面都了解甚微。学生的这种情况与传统的教学模式有着非常大的关系，由于应试教育的影响，学生对知识只是死记硬背，但是却不多思考，这样就导致了学生学习到的知识内容没有适应社会的实际需求。作为高职学校来说，英语作为一种重要的语言工具，在教育学生过程中，教师需要改变相应的教学模式，提升能力本位教学的地位，保证教育工作的全面提升。 　　 一、能力本位教育在高职英语教学中的必要性 　　 在对高职的英语改革过程中，能力本位教育方式起到了非常关键的作用。教师可以通过这种教学方式提升学生的综合学习能力。教师在对学生进行能力本位培养的过程中，通过英语学习技能的提升，还能让学生的思维得到扩散，保证了学生的创新能力，这样的话学生的学习成果就会更加突出。教师也可以通过这样的方式提升教学质量，为社会培养出更加符合社会需求的专业性人才。 　　 随着经济发展全球化的趋势越来越强，英语作为全球的通用语言开始被重视起来，虽然我国的学生在小学就开始学习英语，但是英语的实用能力还是非常的弱，这就不能够满足社会对人才的需求。这样的情况就是英语教学中存在着问题。如果在教学过程中运用能力本位教育方式，可以减少学生学习能力差的现象。这种教育方式能够适应社会对于实用性人才的需求，也能让学生更好地提升自己的学习能力。在高职英语教学过程中运用能力本位教学方式，就是确定学生的主体地位，根据学生的实际情况找到适合他们的学习方式，让学生提升英语成绩的同时，还能全面提升他们的学习能力，让学生能够把英语用在实际需要的生活中，这才是学习英语的真正目的。 　　 二、高职英语教学中引入能力本位教育 　　 1.培养英语综合应用能力 　　 在应试教育的影响下，教师在进行英语教学的过程中，只是把英语单词以及语法的相关应用进行教育，然后在考试的过程中以学生的笔试成绩为主，学生的听力及口语表达能力差了，根本没有达到相关的专业程度。所以，在高职英语教学的过程中，需要对学生的实际应用能力进行培养，根据学科进行专项的教育，然后提升学生在专业英语能力。例如，对于一些理科学生，就要让他们能够看懂一些国外的先进技术的使用方法，还有就是能够流利的与外国专家进行专业知识上的沟通。对于文科学生来说，就是在英文的写作上要求非常高，对外文材料的翻译工作也有很高要求。要根据相关内容的背景进行研究，把每一个类型的内容都能够分析得比较透彻。 　　 2.丰富高职英语教学的方法 　　 在传统的教学模式中，教师与学生之间的关系就是灌输与被灌输，教师运用单一的教学模式对学生进行教育，让学生对关键的知识点进行强制记忆，这样不利于学生对于知识的理解。所以，教师应该树立学生在学习过程中的主体地位，提升学生的自主学习的能力，让学生能够有兴趣来不断学习英语知识。对于教学方式的改变，教师首先要做的就是自我能力的提升，通过专业知识的相关培训，以学生能够接受的方式进行教学。教师还可以运用现在比较先进的多媒体技术，通过现代的教学模式调动学生的学习积极性，提升主观能动性。 　　 3.改变高职英语教学的教材 　　 对于高职英语教材来说，基本上就是对于外国礼仪以及生活上的相关内容的学习和介绍，虽然更加贴近生活，但是却离学生的专业知识非常远。所以，要对高职的英语教材进行改革，让英语教材既有生活的丰富性，还能有相关专业的内容，多元化的知识内容能够保证学生的学习兴趣，然后更好地进行学习。在专业知识的选择上，可以根据学生的专业书本进行同步，不能过于难懂，使学生的学习兴趣降低。高职的英语教材可以进行自编，根据学生实际情况进行内容的调整，让其更加有针对性。 　　 4.转变高职英语教学的理念 　　 随着学生的实际情况和社会的需求变化，高职英语教学需要不断变化，以培养学生的实际应用能力为主，提升他们的综合水平。通过教师的指引，让学生把英语内容与实际生活相结合，保证了高职教育的发展，使学生的英语水平得到根本上的提升。 　　 总之，在高职的英语教学过程中运用能力本位教育方式是适应教育发展的必然趋势。教师应该把握好社会对于学生英语的要求，然后找到最适合学生学习的方式进行教学，提升学生的学习能力，更好地为社会发