颜庄中学信息化阶段性总结.docVIP

全力提升信息技术 ——颜庄中学教育信息化阶段性总结 实现信息技术与教育教学的融合是目前教育形势发展的要求和教育发展的必然趋势。它的研究与实践可以改变传统的教学观念，为学生主体性、创造性的发挥创设良好的基础，使学校教育朝着自主、特色的课程教学方向发展。现代信息技术不仅仅是作为教学的内容，而且是重要的教学工具。将信息技术整合到各学科教学中，可以实现教育的数字化、网络化、智能化和多媒化；可以更好的实现教学内容的适时性、开放性；可以创设更好的教学情境，更有利于师生互动；在激发学习兴趣，增强信息传递的强度、清晰度，突破教学重、难点等方面都具有独到的优势。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我校十分注重加强信息技术与其他课程的高度融合，带来了思路的拓宽，知识面的拓宽，教学方法的改变等等。现将我校的具体做法作如下总结： 一、克服困难、集中力量，建设高层次的信息技术硬件环境 信息技术的迅猛发展对教育的影响已逐步深入，教育信息化已势在必行，以信息化带动教育现代化，已经成为教育跨越式发展的重要途径。当前加强学校信息化建设，在学校发展的历程中占具有全局性、先导性的地位。围绕着既定发展目标，经过多渠道筹措资金，集中力量推动学校信息化建设，我校在全区率先给教师配备笔记本电脑，实现“人手一机”；安装38套多媒体电子白板设备；互联网100MB光纤接入，学校办公室实现无线网络覆盖。 二、示范引领、全员参与，提高教师的信息技术认知水平 好的信息技术硬件环境是基础、是保障，只有将好的硬件环境运用到教学中，成为改善学科教学、提高课堂教学效益的重要手段。只有做到多媒体设备“人人通”才能受到学生们的欢迎，才能焕发出其内在的魅力。 1、 加强教师应用能力培训。发挥系统效益，教师培训是关键。近年来，我校有计划、分步骤、分层次地开展了以设备的维护维修及应用为核心内容的大规模的教师信息技术培训，学校教师队伍的专业素质得到明显的提高。重点抓三项内容：一是抓管理者培训。使学校教育信息化建设管理到位。学校主管教学的副校长、教导主任、学年组长首先参加教育信息培训，以加强对学科教师的专业指导和监督； 二是抓技术骨干培训。在学年组长、学科骨干、班主任当中开展培训，以基础理论和实际操作技能为重点，加强了对软件操作的培训，使学校教育信息化建设技术保障到位，达到了一人受训，全员受益的效果。三是抓学科培训。将信息技术与优质教学资源广泛应用于教育教学，推进信息技术与学科教学的深层次整合，加快实现“堂堂用”。使教育信息化建设与教育教学有机结合到位。到目前为止，我校的学科教师基本能够利用现有的现代化教学设备和课件进行教学，绝大部分学科教师可以自己制作课件进行教学。 2、充分发挥青年教师带动引领作用。每学期举办青年教师上信息技术与学科教学融合的公开课和示范课活动，极大的调动了老师们的积极性，多媒体设备的使用率逐步提高。今年9月份开学伊始，学校提出了“不使用多媒体设备上新授课将一票否决”的要求，要求老师们结合不同学科和学生的特点，大胆探索如何把学生被动接受的单一的演示式教学模式，转变为充分利用信息技术的、百花齐放式的多种教学模式。这更加促进了教室内多媒体设备的使用。 三、突出主题、深入研究，加快信息技术与教学的融合 课堂教学是学校信息技术与课程整合的出发点和归宿，加强信息技术环境下的课堂教学研讨是信息技术教育工作的重中之重。学校始终注重教育教学的创新与发展，紧跟信息科学前沿，突出地方特色，不断提升课程实施水平，全面提升学生的综合素养。为此学校的做法主要有： 1、扎实开展现代教育技术应用与研究工作。有了电教手段的应用，学校教研活动变得丰富而扎实有效。在每周一次的教研活动中，组织播放优秀教师的课堂教学实录，让教师进行研讨并写出观后感，教学中让教师进行模仿和创新。每年度都要根据工作计划，组织开展形式多样的教学活动，组织45周岁以下的年青教师开展课件制作和教学设计竞赛活动。由教师们自选课题，写出自己教学设计，制作出课件进行展示。为了便于老师们搜集制作课件的素材，学校还要求青年教师要把自己设计课件和教案在百度文库分享，加强与同学科教师的交流。这些活动的开展，调动了广大教师学习和应用电教手段的积极性，提高了电教设备利用率，电教在课堂上的应用，更新了教师的教育观念，拓宽了视野，转变了教学方式，提高了教学效率和教学质量。 在区教育局的领导支持下，我校于2015年5月初详细考察了现在初中阶段的智能机器人教学项目，了解了各类机器人的安装、调试、操作特点，结合我校的实际情况和山东省中小学机器人比赛的要求，投资16500元订购了两套VEX-IQ机器人，这种智能机器人有极大的灵活性和可扩展性，可