我国大学英语教材中的文化选择与配置——以两套大学英语《综合教程》为例.pdfVIP

2010年 6月 第 l8卷 第 2期 西安外国语大学学报 Journ口l ofxi’an International Studies University June．2010 Vo1．18．No．2 我国大学英语教材中的文化选择与配置 — — 以两套大学英语《综合教程》为例 王 菲 (宁波S-程学院 外国语学院 浙江 宁波 315211) 摘 要：在文化全球化背景下，我国大学英语教材的文化定位应当遵循《大学英语课程教学要求》和多元文化教育理 论，隶属国际目的语文化教材的范畴。但是研究发现，当前大学英语教材 中的文化选择与配置同大学英语教材的文化 定位处于一种相悖状态，存在着诸如英美文化取向突出，本土文化、非英语国家文化边缘化和比较文化缺失等问题 ，而 灵活设计和配置多元文化、恰当展示和弘扬本土文化、注重培育和发展建构性文化则是改进大学英语教材文化设计的 具体举措。 关键词：大学英语教材；文化定位；文化选择与配置 中图分类号 ：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-9876(2010)02-0101434 Abstract：Against the background of cultural globalization，the cultural factors of Colege English textbooks should be orientat— ed in accordance with the College English Curriculum Requirements and the theory of muhieuhural education．belonging to in· ternational target language materials．As the research indicates，the curent cultural selection and configuration of Colege Eng- lish textbooks is not in conformity with cultural orientation，with the problems of too much orientation in Anglo—American cul— ture，marginalization of local culture and non—English country culture and absence of cultural comparison．Flexible design and confi guration of multi—cultures，proper display and propagation of local culture，cultivation and development of constructive culture are the ways to improve the culture design for Colege English textbooks． Key words：college English textbook；cultural orientation；cultural selection and confi guration 1．引言 面对文化全球化的浪潮，国学大师季羡林先生曾提 出将东方文化和西方文化兼收并蓄、融会贯通，坚持“拿 来”与“送去”并举的文化战略(参见朱威烈 2002)。我国 的大学英语教学作为培养跨文化交际人才的重要途径，理 应将文化教学贯穿其中，但长期以来，由于不够重视从文 化角度对内容进行选择与编排，作为最直接文化载体的大 学英语教材的文化设计还存在着一些问题，如英美文化突 出、本土文化和非英语国家文化缺失等等，不符合全球化 时代跨文化交际人才培养的需要。本文根据当前文化全 球化的趋势，结合《大学英语课程教学要求》(2007)和多 元文化教育理论对大学英语教材设计的文化定位，对目前 较有代表性的两套大学英语《综合教程》的文化选择与配 置进行分析，探究其存在的问题及根源，同时提出大学英 语教材文化设计的构想，为大学英语教材编写的文化选择 与配置提供理论与现实依据。 2．大学英语教材设计的文化定位 英国课程论专家 D．Lawton从社会学角度对课程进 行界定，认为“课程在本质上是社会文化的一种选择” (1983：2)，而大学英语教材作为大学英语课程的物质载 体，自然具有课程的文化特性，其文化定位必须有坚实的 理论基础。 2．1理论依 据 《大学英语课程教学要求》(2007版)(以下简称《要 求》)和多元文化教育理论为大学英语教材文化定位的设 定提供了深刻有力的理论支