论“上下”“左右”引申义色彩分工的差异.pdfVIP

应用语言学研究 论上/下左/右引申义色彩分工的差异 张洋梵 (南京师范大学文学院，江苏南京 210097) 摘 要上下、左右是最基本的方位坷，其概念源自于人类对自身的认识，并在对客观世界的认知实践中通过隐喻 延伸到了其他领域，如数量、时间、距离、年龄、社会地位和品质优劣等 。 而其中，上下的引申意义褒贬色彩分工一致，左右 却时有交叉。 造成这种现象的可能是左右背后的非唯一标准，即人们在水平空间的认知把握上相比垂直空间更具灵活性。 关键词 : 引申义 不平衡性 差异 一、引言 宙人以自身为参照点来认知世界，通过隐喻把已知的 源域投射到来知的目标域，从而进一步了解新事物。 Lake offJohnson(l980)指出，隐喻不仅仅是语言的修辞手段，而 且也是人的一种思维方式。 隐喻这种体验和认知模式反映 到语言中，就形成了对称的上下、左右等空间词和它们 各自引申出的概念义。 有关对称方位词上下、左右用法 的研究，不少学者早有论述。 有的对单个方位词的概念隐喻 及其经验基础进行详细阐述;有的引进国外学者的图示改 良后，对汉语的方位词做出新的解读;也有学者比较对称式 方位复合词的异同 。 方位词指表示事物在空间所处的位置及其关系的词， 如上，下，左，右，前，后，六个词就组成了以人体为基点的 一个三维空间。空间关系是人类最早接触的直观关系，了解 自己所处的位置以及自身与其他事物之间的位置关系是人 类认识世界课程中的必修课。 上下、左右这两对方位词就是 这上述认知需求中产生的，也是人们的认知结果在语言里 的困化。 从已知到朱知，由近及远是人们认识世界的自然规律， 远在汉代许慎就说过近取诸身，远取诸物。 人类对外界的 认知就是从人体自身开始的，方位概念及其词汇形成是由 人自身的身体构造及人的认知方式决定的:人类的直立行 走和身体器官的对称性的认知需要为上下和左右概念 的产生提供了自然屏障，而这种认知经验及成果作为源域 被投射到生活生产中遇到的更多的朱知目标域，方位词就 是在这种模式下产生的 。 二、上Il的语义 中国社会科学院语言研究所第6版《现代汉语词典》收 录了上、下的下列义项。 (有删减) 上①方位词。 a)位置在高处的部1-端1-游|住-着 。的次 序或时间在前的卷1-次1-半年。 ②等级或品质高的等1- 级1-品 。 ③旧时指皇帝谕。④向上丽缴1-升1-进 。 ⑤由低 处到高处山1-楼1-车。 ⑥到;去(某个地方) :-街1-工厂l他~ 哪儿去了?⑦向上级呈递书1-交1-缴。 ⑧向前进:老张快-， 128 投篮|见困难就-，见荣誉就让。 ⑨出场:这一场戏，你应该从 左边的旁门-1这一场球，你们五个先~。 到规定时间开始工作 或学习等班:1-课 。 下①方位词 。 功位置在低处的(跟上嘲对，下Q))煌XID e功同):-部1-游l山-1往~看。 b)次序或时间在后的次1-半 年1-不为例。 。表示属于一定范围、情况、条件等:名-1部-1在 党的领导-1在这种情况~。 ②等级或品级低的等1-级1-策 1- 品 。 ③向下丽达1-行。 ⑥由高处到低处山1-楼l顺流而~。 ⑨去;到(处所):-乡 1-车间1-馆子。 ⑩退场:八一队的五号飞 到规定时间结束日常工作或学习等班1-学。 上Il是以自身为参照点对事物的位置做出的判断， 受地心引力的制约，人类是直立行走，这样就自然形成了一 个垂直高度的落差。 眼睛位于人身体的头部，处在一个身体 相对较高的位置，事物进入我们的视线就有了上下高低之 分。 事物离于我们视线的，它的位置就是上;事物低于我们 视线的，就是下。这便是对上下最原始的认知 ，表示垂直 方向的高低。 上是位置处在高处的，下是位置处在低处的 。 上的义项q泊是基本意义。 即表示物体在空间上的高低位 置和运动。 从认知角度看，这是源于人对自身躯体及其组成 部分的空间位置关系认识的反映，如:头上/脚下，上Il臂， 上/下唇，上/下齿，上肢Y下肢等。 上下的引申义可概括为 以下五点。 (一)时间的先后 用上、下表示时间的先后与许多现象有关。 河流是 从高处流向低处，上游位处高处，下游位处低处，河流先流 经上游，后流经下游;太阳是早上先从地平线上升，然后在 傍晚洛下。 上下由空间领域投射到时间领域，上用来指 时间较早，过去的，下一般指时间较迟，未来的，后来 的。 [叮如: 上:上学期/上回/上个年头/上一代/上辈子 下:下学期rF回/下个年头f下一代/下辈子 (二)数量的多寡 往一;堆物品上添加物品时，这堆物品的高度就会随之 上升，如容器里的液体。这一特点为上/T从空间域投射到 数量域，表示数量的变化提供了条件。 创新股在开盘后的 一个小时内下跌了30%以及在朱来一周内，黄淮地区的温 度继续上升，最高温度将突破20皮等句子在报纸、新闻上