(山东)高一语文精品教案：2.5.2《再别康桥》教案.docVIP

《再别康桥》教学设计 课程标准： 1.鼓励学生积极思维，让学生在自主、合作、探究的学习过程中获取知识，按照自己的感悟解读诗歌，培养学生读诗、品诗的悟性及能力。 2.把握诗歌中的意象的内涵，体会诗歌中包含的情感； 课标解读： 1.了解新文人诗内涵。 2.理解体会志摩感情方式与个性特征。 3.学习新诗的欣赏方法。 教学重点：新诗的鉴赏。[来源:学优高考网][来源:学优高考网][来源:GkStK.Com][来源:高[考∴试﹤题∴库][来源:学优高考网][来源:GkStK.Com][来源:高[考∴试﹤题∴库][来源:学优高考网GkStK] 多选用有色彩的词语，给读者以视觉上的色彩想象——云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草，星辉斑斓…… 多选用动作强的词语，画出了一幅幅流动的画面，给人以立体感和流动美——向西天的云彩轻轻招手作别；河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人诉说…… 2.音乐美： 诗歌的音节朗朗上口，错落有致。 A．押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B．音节和谐，节奏感强。 C．回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 3.建筑美： 诗节匀称、诗句整齐——全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以外观的美感。 六、再次朗读?，学生讨论作鉴赏小结?[来源:学优高考网][来源:GkStK.Com] 高:考α试$题γ库 全优中高考网------------------ 全优中高考网------------------ 全优中高考网------------------ 全优中高考网------------------