高校教学文化对教学创新行为的跨层次影响机制研究.pdfVIP

80 .I 2013 年华 5 掏 高校教学文化对教学创新行为的跨层次影响机制研究 王双龙，周海华 (西南大学经济管理学院，重庆 4∞715 ) 咽声唱曲唱卢电户电产吧~岛电，.，~~.唱声唱卢坷，串电卢电户电严部唱严咽...，.~~.电产哩户唱严部电产电卢电卢唱声唱~~.电卢唱卢唱严电产电产唱..~~电卢电产电产~电户电产 [摘 要] 教师的教学创新行为是提高教学效果和培养学生创新能力的重要途径。文章通过阶层线形模型 研究了学校层次的教学文化特征及其对教师教学创新行为的影响机理，结论表明教学文化是教学创新行为的重要 情境因素，师生互动能够显著提升教学文化对教学创新行为的影响效果。 [关键词] 教学文化;教学互动;教学创新行为 [中图分类号] ω42 [文献标识码 1 A [文章编号1 1∞3 -8418(2013)05-∞80 -04 [作者简介] 王双龙(1980一) ，男，甘肃静宁人，西南大学经济管理学院博士;周海华( 1979一) ，女，安徽毫 州人，西南大学经济管理学院硕士。 一、问题的提出 教学创新是教育创新的重要组成部分，是推进 素质教育的根本途径，教学创新就是要改革教学的 内容、方法和手段，完善人才培养模式，充分吸纳当 代自然科学和人文社会科学的最新成果，建立符合 受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新 型教青教学模式[1] 。因此，要想通过创新教育培养