第二章　细胞工程章末综合检测（苏教版选修3）.docVIP

金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 9 页 共  NUMPAGES 9 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  第二章　细胞工程 章 末 综 合 检 测 (二) (时间：90分钟，满分：100分) 一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分) 1.下列有关植物组织培养过程中愈伤组织的说法，错误的是(　　) A．愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B．愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽 C．培养基中生长素和细胞分裂素的比值不同，愈伤组织分化的结果不同 D．愈伤组织的细胞中，能发生碱基互补配对的细胞器是线粒体和核糖体 解析：选B。愈伤组织形成根或芽过程属于再分化。愈伤组织是外植体经过脱分化形成的，具有分裂能力的薄壁细胞组成。生长素与细胞分裂素的比值高利于根的??化，抑制芽的形成；比值低利于芽的分化，抑制根的形成；适中促进愈伤组织的生长。在愈伤组织细胞中，含有DNA的细胞器线粒体，能够进行复制和转录，所以能发生碱基互补配对；核糖体是合成蛋白质的场所，所以也发生tRNA和mRNA的碱基互补配对。 2.马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是(　　) A．选择优良品种进行杂交 B．进行远源植物体细胞杂交 C．利用芽尖进行组织培养 D．人工诱导基因突变 解析：选C。组织培养属于无性繁殖方式。植株的芽或茎尖很少被病毒感染甚至是无病毒，通过组织培养可以很好地保护这一性状。 3.某株名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖，可利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。进行离体培养时不应采用该植株的(　　) A．茎尖　　　　　　　　　 B．子房壁 C．叶片 D．花粉粒 解析：选D。花粉粒的离体培养是单倍体育种通常采用的方法，单倍体植株是变异的类型，会发生性状分离。 4.如图为植物组织培养过程，有关说法不正确的是(　　) A．②试管中细胞全能性最高 B．④试管中培育出的个体都是纯合子 C．①→②的过程不需要光照 D．①→④的细胞分裂都是有丝分裂 解析：选B。植物组织培养所获取的植株与母本的基因型相同，体现了细胞的全能性，其所获取植物的基因型与取材母本相同，不一定是纯合体，也有可能是杂合体。 5.在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是(　　) A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株 B．利用花药离体培养得到单倍体植株 C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 D．利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 解析：选A。利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体数目加倍，从而获得多倍体植株，此过程不涉及组织培养技术，故选A。C项中抗虫棉的培育过程也采用了组织培养技术，即将转基因的棉花细胞通过组织培养获得植物体。 6.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件不需要(　　) A．消毒灭菌 B．适宜的温度 C．充足的光照 D．适宜的养料和激素 解析：选C。在植物组织培养过程中，将离体的组织细胞置于相应的培养基中，在一定的激素刺激下，使其发生脱分化形成愈伤组织，并在此基础上逐渐再分化形成具有根、芽的植物胚状体。同时在脱分化形成愈伤组织的过程中，由于植物细胞脱离了植物体，所有营养必须从培养基中获得，并且在此过程中易受到细菌的感染而死亡，因此必须对培养基进行消毒灭菌。愈伤组织再分化成根、芽的胚状体时，需给予光照刺激，以促进叶绿素的合成，为随后的光合作用提供有利条件，而在细胞脱分化形成愈伤组织的过程中光照是非必要条件。 7.有人在寿光蔬菜博览会高科技园中看到该园的一个现代化温室大棚中，培植的全是蝴蝶兰幼苗，足有两万株，而且它们长得生机勃勃，整整齐齐，几乎一模一样。据该园的技术员介绍，这些蝴蝶兰幼苗发育到即将开花的时候，就要向英美等发达国家出口，出口时必须经过出入境检疫局的严格检疫。 根据以上材料，试分析下列哪一项与这些蝴蝶兰幼苗的培育过程不相符(　　) A．将原蝴蝶兰的茎切成千万个薄片 B．将原蝴蝶兰的根尖切成千万个薄片 C．离体的蝴蝶兰组织在试管内进行脱分化 D．离体的蝴蝶兰组织在试管内发育成幼苗后再移到装有培养基的小花盆中 解析：选A。解答本题的着眼点有两个：一个是蝴蝶兰要进入发达国家的花卉市场，必须是无病毒植物，只能用根尖或茎尖(不含病毒部位)培养，不能用根和茎；二是通过组织培养来培育无病毒蝴蝶兰的过程和原理应与一般植物的培养过程基本相同。 8.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间