大学英语教学中的情感投入.pdfVIP

大 学 英 语 教 学 中 的 情 感 投 入 ? 方? 晓 三峡大学外国语学院? 【摘 要 】英语 学习中的情感 ，是指学生学习英语和使用英语时产 生的情绪体验 ，有消极和积极之分 。积极的情感可 以促使 学生产生浓厚的学习兴趣，进而激发? 学生强烈的学习动机；而消极的情感则会妨碍学生最大限度地获取语 言输入 以及大胆使用英语的信心。教师要重视情感因素，促使学生形成积极 的情感状态，使? 之勇于并乐于使用英语 ，从中获得成就感。? 【关键词】情感；英语课 堂；启示? 在 希 腊 神 话 中 有 这 样 一 则 故 事 ： 塞 浦? 经 常 受 批 评 和 嘲 讽 的人 自我 保 护 意 识 很 强 ，他? 的方 法 ， 因 而 不 能 进 行 客 观 有 效 地 反 思 。教 师? 路 斯 一 位 王 子 皮 格 马 利 翁 用 象 牙 雕 刻 了 一 位? 们 的 抑 制 程 度 也 高 。 学生 在 学 习 过 程 中 不 可 避? 应 该 正 确 认 识 和 处 理 反 思 过 程 中 的情 感 因素 ，? 美 女 ， 雕 刻 时 他 倾 注 了 自 己 的 全 部 心 血 和 感? 免 地 要 进 行 各 种 尝 试 ，而 且 可 能 犯 错 误 ，而 错? 对 课 堂 教 学 进 行 准 确 、 客 观 地 反 思 。反 思 的方 ? 情 ， 雕 成 后 又 每 天 捧 在 手 中 ， 用 深 情 的 目光? 误 有 时 带 来 批 评 和 嘲 讽 。 因 此 ， 自我 形 象 比较? 法 有 多种 ， 教 师 可 以 写 教 学 日 志 ， 听 课 堂 录 ? 注 视 着 她 ， 时 间 久 了 ， 忽 然 有 一 天 这 个 美 女? 脆 弱 的 学 生 往 往 因为 怕犯 错 误 而 不 参 加 语 言活? 音 或 观 看课 堂 录 像 ， 与 同 事 、 学 生 沟 通 以协 商? 竟 然 有 了生 命 。? 动 。 这 就 是 语 言 学 习 中 的抑 制 行 为 。与 焦 虑 一? 解 决 等 等 。 反 思 不 仅 有 利 于 改 进 课 堂 教 学 ，而? 受 这 个 故 事 的启 发 ， ????年 ，美 国心 理 学? 样 ，抑 制 也 是 可 以克 服 的 。? 且 有 利 于 教 师 个人 的成 长 及 职 业 素 质 提 高 。? 家 罗伯 · 罗 森塔 尔 和 雷诺 尔 · 贾 可 布森 进 行 了一? 消 极 情 感 因素 如 害 怕 、 羞 涩 及 紧 张 在 大 学? ?．从 讲 师 转 变 为 导 师? 项 著 名 的实 验 。在 实验 中 ，他们 随 意抽 取 一 组一? 新 生 的 英 语 课 堂 中更 为 突