大学英语教学中的语码转换研究.pdfVIP

大学英语教 学中的语码转换研究? 口 陕西西安外事学院 池 晓玉? 摘? 要 ：在 大 学 英 语教 学 的课 堂 中 ，过 度? 教 授 的 内 容要 进 行 必 要 的 中英 文 语 码 转 ? 学 中 的 语 码 转 换 问 题 进 行 分 析 ，同 时 借 ? 地 使 用 汉 语 语 码 会 剥 夺 学 生 们 有 效 地 学? 换 。 我们 还 要 明确 一 点 ，即 在 大 学 英 语教 ? 鉴 发 达 国 家 语 言 国 际 化 的 研 究 经 验 ，提 ? 习 英语 的 机 会 ，同 时 ，频 繁 的使 用 语 码 转? 学 的 过 程 中 ，教 师 的 课 堂 用 语 不 必 完全 ? 出 了 相 应 的 改 进 措 施 ，从 而 进 一 步 加 强 ? 换 或 语 码 混 用 不 利 于 大 学英 语 教 师在 教? 的 局 限 于 汉 语 或 英 语 中 的 一 种 语 言 ，而? 大 学 英 语 教 学 的 理 论 性 和 政 策 性 研 究 ，? 学 中树 立 英 语 的 示 范 作 用 。 这 将 大 大 的? 是 两 种 语 言 的 交 替使 用 。? 促 进 大 学 英 语 教 学 的 全 面 可 持 续 发 展 。? 挫 伤 学 生们 学 习英 语 的积 极 性 。? 二 、大 学 英 语 教 学 的 特 点? 在 大 学 英 语 课 堂 教 学 中 ，教 师 所 考 虑 的? 关 键 词 ：语 码 ；语 码 转换 ；大 学英 语 教 学 ；? 大 学 英 语 教 学 作 为 一 种 特 殊 的 教 学 ? 关 键 就 是 如 何 保 证 学 生 在 有 限 的知 识 基 ? 教 师话 语? 形 式 的 存 在 也 具 有 一 定 的 特 征 。笔 者 根 ? 础 和 水 平 参 差 的 条 件 下 尽 可 能 明 白 地 传 ? 据 对 诸 多 大 学 英 语 教 师 的 课 堂 教 学 观? 授 知 识 ，以 便 最 大 程 度 上 提 高 教 学 效 率 。? 语 码 即 在 社 会 语 言 学 中被 看 作 是 一? 察 ，总 结 出 大 学 英 语 教 学 的 五 大 特 点 ，示? 通过 课 堂 观 察 研 究 ，大 学 英 语 教 师 在 课 ? 个 中性 词 语 ，指 人 们 用 于 交 际 的 任 何 符? 范 性 、制 约 性 、丰 富性 、发 展 性 和 自觉 性 。? 堂 中进 行 语 码 转 换 主 要 出于 以下 动 机 ：? 号 系统 。它 可 以 是 一 种语 言 ，也 可 以 是 一? 示范 性 示 范 性 是 指 教 师 在 课 堂 上 的 英 语? 减 轻 大 学 生 对 某 些 词 语 学 习 的 困 惑 感 ，? 种 语 体 或 语 域 。 语 码 转 换 即 是 两 种 语 言? 输 出 具 有 一 定 的 示 范 作 用 。 教 师 在 课 堂? 使 记 忆 变 得 轻 松 自如 ，并 且 很 容 易 产 生 ?