数学故事——激活课堂生命力的有效“处方” (1).pdfVIP

??? ?????????。 课堂广角? 丽? ?? 数 学 故 事? 激 活 课 堂生 命 力 的有 效?“处 方 ?? 陈孙 强? ?福建省浦城县万安 中心 小学 ，福建 南平 ???????? 随着小学 数学教改 的深 入 ，数学故? 知识 实际运用 的思考 。尤其是 在乘法 ??? 地运用适 当的数 学故 事 ．把学生知识 的? 事被 以教学 内容 、教法与其他 功能被 开? 诀 掌握的情况下 ，小学生也 可以运用 实? 枯燥 引向故 事的趣 味性 中 ，让他们跟 随? 发和广泛运用 。尤其在素质教育 深入 开? 物展开分物活动 ．在帮助小 动物或外 星? 着 故事 情节的演 变 ，积极 地学 习新 知识? 展的背景 下 ，数学 故事以其特有 的素质? 人 的过程 中，使 自己掌握除法 运用 的情? 与运用 旧知识 ，极大地激 发他 们 的学 习? 教育作用深得 师生的喜爱 ，对激 发小学? 境 、除法与生活 的关系 ，以及 除法竖式? 兴 趣。? 生 的数学 兴趣 、培养思维能力 与合作探? 的计算过程 。? ?．合作探 究启发? 究能力 。具有切实高效 的作 用。本文 以? ?．科 普 类? 由于小学生知识 面的狭窄 ，有 些知? 北京 师范 大 学 版 小学 数 学 教 材 内容 为? 运用科普故事 ，能起 到数学知识 学? 识依靠他们个人单独地主动学 习 ，难以? 例 ．展 开运用数学故事激活 小学数学 课? 习和对物质世界探 索兴 趣的双重激发 作? 在规定的时间 内完成学习 目标 。运 用数? 堂生命 力 的研究 。? 用 。如在教学三年级下册 《量一 量— — ? 学故事 的凝聚力 ．让小学生在对故 事情? 认识面积单位》时，运用科普类知识显? 节或人物的共同兴趣中 ．自觉地展 开分? 一 、 激 活课 堂生命 力 的数? 然是最高效且好奇 心最 强烈 的。教师