法学人才培养服务学习模式探索与实践.pdfVIP

第 l4卷 第2期 中 国 发 展 Vo1．14 No．2 Apr． 2014 43 2014年 4月 ChinaDevelopment 法学人才培养服务学习模式探索与实践 庞 欢 (宁波大学科学技术学院，浙江宁波315212) 摘 要：融服务与学习为一体的服务学习是美国高校的特色教育行为，并对其他国家高等教育产生重要影响。 应用型法学人才的培养呼吁教学模式的改革，服务学习作为一种有效的实践教学方式，对于培养应用型法学人才 具有积极意义。在法学人才培养 中采用服务学习，能有效完成实践教学 目的，实现学生、学校 、社区、政府四方共 赢。宁波大学科学技术学院对法学人才培养服务学习模式进行了有益的探索与实践。 关键词：法学；人才培养 ；实践教学；服务学习 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1671—2404(2014)61—0043—05 学习带给学生的各项收获，强调服务学习是学生巩 l 服务学习在国内外探索与实践情况分析 固知识和技能，发展情感、态度、价值观的途径，反思 1．1 国外服务学习的实践和理论研究情况 是实现学生收获最大化的必要过程 ；(3)从政府角 融服务与学习为一体的服务学习成为美国高校 度定义服务学习，虽然注意到服务学习在促进学生 一 种重要的教育方式，并对其他国家高等教育产生 成长和满足社区需求两方面的重要作用，但作为政 重要影响。服务学习作为美国特色教育行为之一， 府更关注的是公民素质在服务学习过程中的提升。 开始盛行于美国上世纪八十年代初，在最近十余年 高校服务学习的实施是最受学者关注的服务学 快速发展并深刻地影响着世界上其他国家。美国官 习研究领域之一。随着服务学习的蓬勃开展，相关 方、学界围绕服务学习中服务与学习关系的不同表 研究在国外特别是美国已逐步形成科学的、规范的、 现，对服务学习的概念 出现多种界定和阐述。美 国 系统的学科研究体系，并在深入研究过程中不断取 《1990年国家与社区服务法案》、《1993年国家和社 得成果。现有研究既有对历史演进与理论基础的研 区服务信托法案》、(2002年公民服务法案》等法案 究，又有对具体实施与组织保障的分析；既有丰富案 从官方角度对服务学习作了阐述；美国国家教育统 例作支撑，又有科学调研做参考。但有关服务学习 计中心、全美服务学习组织、美国高等教育协会、乔 的许多研究只是描述了学生在服务学习中的体验， 治亚大学等高等教育和服务学习专门机构也从不同 忽视了学生的社会背景、性别和所服务的社会本身。 角度对服务学习概念进行界定 ；克鲁斯、布林格等多 1．2 中国服务学习实践和理论研究 位研究学者对服务学习的定义表述 了不同的看法。 中国高校大学生社会实践活动与美国服务学习 综合而言，对服务学习的定义主要从以下三个角度 有一定联系。目前大学生社会实践活动已经在全国 出发： 高校普遍开展，内容丰富，参与人数众多。但中国大 (1)从学校角度定义服务学习，侧重建立课程 学生社会实践活动面临核心问题 ：未能正确处理学 与服务问的联系，主要强调服务学习的课程化和结 习与服务的关系，过分偏重服务环节，忽视学生在服 构性反思，并指出其