高校文科学生quot;写作状态quot;调查.pdfVIP

第25 卷 第5 期 零陵学院学报 Vol.25 No.5 2004年9月 Journal of Lingling University Sep.2004 高校文科学生 写作状态 调查 1 2 莫顺斌 孟丽华 1湖南科技学院 汉语言文学与新闻传播系 2永州职业技术学院人文教育学院 湖南 永州 425006 摘要 文章从 写作状态 构成的要素入手 对湖南科技学院汉语言文学 新闻广告 中文教育及文秘四个专业的学生 进行问卷与抽样相结合的调查 通过统计分析 发现他们在写作知识 写作能力 写作心理 写作行为 写作环境等方面虽 有值得积极肯定的一面 但更多的表现或者总体状况实在令人担忧 在此基础上 文章最后提出了改善大学生写作状态的几 点建议 关键词 写作教学 文科学生 写作状态 调查研究* 中图分类号 H193.6 文献标识码A 文章编号1671-9697(2004)05-0195-07 为了把握我院文科学生尤其是中文专业学生写作的实际状况 从而有针对性地开展写作课程的教学教改活动 促进我校 写作课程教改课题的研究与实践 我组织部分学生就此开展了专题调研 调查的结果可以用 不容乐观 四个字来概括 一 调查设计 一 调查对象 我院汉语言文学专业 新闻广告专业 中文教育专业 文秘专业的全体学生 它们均开设有写作课 二 调研方法 抽样调查与问卷调查相结合 分类比较与综合归纳相结合 三 问卷制作 我们从写作知识 写作能力 写作心理 写作行为 写作环境五个方面设计了21个问题 除最后一 个问题 对于写作 你最想说的一句话是 为开放式外 其余20题都是封闭题型 20个封闭题型中 事实 描述题有15个 认知评价题有5个 全部答题时间不超过 10分钟 除问题外 问卷还包括 1 答题指导与说明 说明目的及诚意 声明匿名作答 不分优劣 以消除顾虑 获得真实 陈述 答题指导与方法的介绍 以保证答题有效 2 调查对象的背景描述 主要包括专业 年级两项 便于分类比较 四 调查程序 分为问卷设计与制作 分组发放与回收 统计与分析 总结与报告撰写四个步骤 时间从2004年3 月26日至2004年5月28日两个多月 共发出问卷530份 回收483份 有效卷为455份 有效率为94.2% 二 情况分析 一 写作知识 对于写作知识 我们从基础知识和文体知识两个方面进行考察 设计了如下两个问题 1 以下哪些选项是文章的构成要素 主题 情节 人物 结构 2 以下哪些选项是新闻报道的要素 主题 事件 结构 时间 455人中对上述两个问题回答的正确率统计出来分别是5.27%和37.8%而各年级 各专业答题的正确率分别如下 表 1题 1 基础知识题答案正确率 类 专 业 年 级 别 正确人数占 正确 中文 中文 新闻广告 总数比率 大一 大二 大三 大四 率 本科 专科 及文秘 正确率 4% 2.27% 7% 7.33%1.7% 6.4% 5% 5.27% 收稿日期 2004-06-26 基金项目 零陵学院校级课题院字 200421号 作者简介 莫顺斌(1964湖南江华人-) 副教授 从事文艺学研究 195 表2题2 文体知识题答案正确率 类 专 业 年