高校物流管理专业教学改革创新研究.pdfVIP

2012 年9 月 长春教育学院学报 Sep.2012 第 28 卷第9 期 Journal of Changchun Education Institute Vo l. 28 NO.9 高校物流管理专业教学改革创新研究 许敏 摘 要:物流管理作为一门新兴的边缘性交叉学科，具有实践应用性、多元，复合性和科技创新性三大特点。目前，国内高校的物流 管理专业招生数量猛增导效教学质量下滑，因此，要积极探索改革创新物流管理专业教学的有效措施，以提高教学水平，为社会培 养合格的物流人才。 关键词:物流管理;改革创新;情景模拟法:项目教学法 中图分类号: G642 文献标识码:B 文章编号: 1671-6531 (2012) 09-0112-02 近年来，随着物流热的不断升温以及高等教育大众化的发 任的职务为依据，编制一套与该职务实际根据相似的测试项目， 展，设置物流专业的高校数量迅猛增长，其中不乏行业特色高校 之后把被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处 的积极参与。这些行业高校大多由过去隶属中央部委行业部门到 理可能出现的各种问题，并采用多种方法来测评其心理素质、潜 现今划转归地方政府或教育部管理，为适应国家和地方经济社会 力能力的一系列方法。现阶段，情景模拟法在物流管理专业教学 发展的需求，纷纷在学科专业结构和办学功能上表现出多学科 中得到了广泛应用。以采购管理课程教学为例，高校可利用情景 化、大规模化、地方化、市场化的特点。据有关数据显示，截 模拟法模拟采购招标的情景。将所有学生以扣5 人一组的形式 划分为若干个小组，并选出一组作为评委组，自 1月的小组承担 至2010 年底，我国已有378 所本科高校开设物流相关专业。在 这样的背景下，如何在大同中寻找不同、在专业中凸显特色，成 招标文件制作，将其交予评委组审评并选出优秀的招标文件，之 为行业高校物流专业教学改革与发展所面临的一个现实问题。本 后发布其文件，其余小组以招标文件为依据制作投标文件。同 时，从评委组和招标文件制作小组中选取5 人组成评标专家小 文讨论如何在专业人才培养的过程中保持和发扬行业特色，以期 对促进高校物流专业教学改革创新起到一定参考借鉴作用。 组，由该小组承担开衍砚场情景模拟实施职责。将情景模拟招标 -、创新物流管理专业课程体系 采购全面贯彻到采购管理课程的教学全过程，因此，高校需提前 现阶段，国外物流管理专业课程体系通常以物流核心要素为 确定和讲授招标采购的内容。实践研究结果显示，高校物流管理 依据开展，其体系包括五大部分，即物流战略、配送系统、供应 专业运用情景模拟法开展教学，有助于充分调动学生的学习积极 链管理、运输与仓储规划以及操作系统设计等。就我国物流管理 性与自主性，有助于学生更为全面地了解招标采购状况，有助于 专业课程体系而言，其正处于初级构建阶段，体系尚未成熟与完 提升学生的社会能力、行为能力以及专业能力。 善，物流管理专业课程体系下的物流专业人才知识面相对狭窄， 2.项目教学法。项目教学法又称为跨专业课程，是指在教师 不具备独立解决问题的能力，以至于难以适应经济发展对高层次 的辅助下，将一个相对独立的项目完全交由学生处理，其处理内 物流人才的需求。因此，需要进一步加大物流管理专业课程体系 容包括收集信息、设计方案、项目实施以及项目评价等。总体而 的创新与完善。首先，需以管理学科的主干课程体系为依据，结 言，项目教学法具有四大显著特点:目标指向的多重性、可控性 合物流管理专业的特点和需求，制定有效的人才培养方案;其 好、注重理论与实践相结合、培训周期短且见效快。项目教学法 次，以学科大类为依据，结合宽平台+活模块课程体系设 是高校物流管理专业的新型教学方法，它使学生逐渐替换教师成