数字化成图课程改革的探索与实践.pdfVIP

No.4 第 4 期 矿山倒量 2011 年 8 月 MINE SURVEYING Aug.2011 doi:l0.3969/j. issn.l∞1 - 3S8X. 201 1. 04. 034 数字化成图课程改革的探索与实践 性兰兰j 摘要:在分析目前课程教学中存在的养鹅基础上，从课程改革的必要性出发，根据现代社会对我国高等学校人才培 养的需求，结合数字化成图课程的特点和学校的实际情况，探索了课程改革的具体措施，并对教学实践的效果进行 了分析和总结，针对保改中所面临的主要问题提出了相应的对策，以最大限度地发挥任课教师和学生的潜能，培养 学生的探究意识和创新精神，以适应和满足社会可持续发展的需求。 关键词z 高等教育;课程改革;数字化成回;探索与实践 中固分类号: G642.0 文献标识码:A 文章编号:1∞1 -358X(2011)04- ∞97 -03 三峡工程、青藏铁路、京沪商铁、武广高铁等大型土木工程建 1 擞字化成图课程改革的必要性 设，还是一般道路、桥梁、隧道、大坝、港口和机场工程，从勘 1. 1 现代社会对人才培养的需求 测、设计、施工、竣工到安全监护，工程总体和局部三维位置及 其变化的信息都至关重要。利用当代先进的信息技术，可以 长期以来，我国高校传统课程的结构是以传授事实性知 构筑一个现代自动控制综合平台，实现数据从采集、处理、分 识的学科课程为主，课程教学陷入了教师讲知识、学生听知 析到反馈控制的自动交换[310 因此，作为建筑工程、交通土 识、考试考知识、考前背知识、考后全忘记的怪圈。教师以 建工程、水利水电工程等专业学生，只有掌握现代测绘技术、 传授知识为天职，学生以学习，知识为己任..[1] 。结果导致所 相关控制技术及信息技术，才能用全新的工程施工和管理观 培养的学生普遍存在专业面窄，适应性不够强，创业意识比较 念，为工程建设全过程的现代化、自动化和数字化提供有效的 糠薄，缺乏自主创业的精神和能力，文化底蕴比较薄弱，难以 手段。为此，广西大学从 2∞4 年起，开设了数字化成图选修 做到做人与做事的和谐统一，能够成为专业技术人员，但很难 课程，虽然对扩大学生的知识酶，提高专业技能发挥了一定的 成为复合型的高素质人才等弊端[2] 。而现代社会需要高校 作用，但仍需深入开展课程改革的探索与实践，才能更好地发 培养多规格、多层级、多样化和高素质的建设人才。为了适应 挥课程的作用，满足工程建设的需要。 这一要求，我国高校正在大刀阔斧地进行课程改革，在批判传 统课程理论中弊端的基础上，充分发挥高校课程的整体功能， 2 戴字化成图课程改革的探索与实践 强调以培养自我实现的人为课程目标.根据学生的多种需要 2.1 更新教学理念，做到与时供选 选择课程内容，以最大限度地发挥任课教师和学生的潜能，培 养学生的探究意识和创新精