数学解题教学中『创新意识』的培养.pdfVIP

:黯耐用日磁商扭 全可以静下心来想一想，在所有的东子↓ 随着《商中数学新课标》的实施，对数学教学带 中逐一排查过了，证实自己该想的办法+ 来了新的生机和挑战. 商中数学新谍标》中明确提 都巳经想过了，两去借助老师或别人的 1 出:培养与发且是学生的数学创新意识，提升学生的 力最来处理。 • 创新能力。数学课党教学是实现教学目标的主渠 通过这件失谣事例让学生明白，人+ 道，数学解题教学是课堂教学的主要形式，波利亚 首先姿树立遇事善思应变的心理观念，↑ 说过户数学就是解踵，，离开了解题，数学教学就 相信自己是最有处事能力的人飞这叫 1 成了交谈，成了无水之敛。如何在数学课盘进行创 新意识的培养?创新意识在解题中通过哪些形式 启发效果还真明显，智多袅、意志金 i 些古 刚咀真出了不少。这里关键是老师笛造十 日A 可以培养?这样的问题仍令许多一线教师感到困 了一个有自我应变能力是强者，无应变? ZSE 惑。我结合高中数学新教段的内容谈3 点做法. 能力是弱者的氛围，学生们相互影响. ~ -旷 1 、在戴学解题教学中对解题思想方法的刨新 课堂内外形成了一个普Ji!!，多变的习惯. + 饵 例 l 、已知:a. b.m 都为正数且a ] b. 求证; 五、杯子的价值 • 嗣峙 问倡旦(节削人教版商尘土册PlO例1) b ~b口m 讲台上放着一只雕花波璃杯，老师 I 目胃 对此题的解法甚多，而很多一线老师夜讲授此 让学生书面打出它的价值，并写明出价 ì il骂 题时，局限教材解法，一笔带过，忽略解题解法的制 的依据。结果是从2 元到 30 元不等。依据+ 申，翩 大多是我在市场上见过，人家就要这个 t gX _ 新，如果教师在范例解题教学中对此题加以挖掘与 研究，其实这也是…道培养学生思维创新意识的好 例子、好材料。下丽我从不同的角度来分析一下此 价。一老阳训时一叫事幸 题的解法，感受解法创新、一题多法的好处。 上放着一只高脚杯子，自底兰花透着清+ 一ι一 ι 淡雅气。命运之神对杯子观赏之后，觉得 t fll !严 法一:作主主法(略) .它是常规的…种解法，从比 较法的一个维度入手，详细解法过程见新课程教 可值 10 个金币。并向杯子的主人询问价↓ 巳出 燕 志 伍 秋 文 邓 材。 格，结果主人说给一个金币就十分满意。↓ u 航