挖掘家长、社会科学与科技教育资源.pdfVIP

创新交流 中国科技成果\2012年\第04期\编辑\崔英俊\E-mail: cyj@csta.org.cn CHINASCIεNCE. AND TECHNOLOGYACHIEVEMENTS 但也冉帖品，$::，.怕也、， 挖掘家长、社会科学与科技教育资源 文/赵志宏(辽宁营口职业技术学院，辽宁营口 115000) 摘 耍:教育是科技发展的基础，是人才的摇篮。 会的教育资源成为我们一个重要的研究课题。 科学教育的程度直接影响着未来民族的科学发展和民族 1 理论基础 的科学素质，科学教育不仅是学校的任务，也是全社会 的任务，努力挖掘蕴涵于家长和社会中的科技教育资源， (1)邓小平的科技教育理论。邓小平指出，发展科 对培养和选拔未来科技人才，普及科技知识，提高国民 学技术，不抓教育不行。这个关于科技和教育同步发展 素质都具有十分重要的意义。 的理论是小学科技教育的思想基础。 关键词 E 科教兴国:科学素质;小学科技教育 (2) 人的全面发展理论。马克思主义关于人的全 ∞1: 1O. 3772/j.issn. 1009-5659.2012.04.009 面发展学说是现代教青区别于传统教青的首要的基本 特征。它承认人的价值、人的个性、人的主体地位、人 21 世纪科学技术的迅猛发展，科学思想、科学精神 的尊严、人的全面而自由的发展。中共中央国务院关于 越来越广泛和深刻地影响着人们的世界观和人生观。一 深化教育改革，全面推进素质教育的决定中的很多论述， 个国家发展和运用科学技术，一方面依赖于一大批掌握 强调的都是学生的发展。 高科技和现代化科学管理的有创造能力的人才，另一方 (3) 现代心理学理论。行为主义心理学强调个体行 面依赖于全民整体的科学文化素质的提高。而要达到这 为、积极操作和示范榜样，人本主义心理学强调创造性、 一目标，普及科技教育无疑是一条必经之路。美国提出 自我实现和人际关系.认知心理学强调儿童活动对其发 的《普及科学: 2061 计划tl (1)已将普及教育发展为 展的价值。无论哪个理论，都对突出学生学习的自主性、 普及科学，并明确的将目标前三条定为:为所有的 实践性，促进人的整体发展为目的的现代小学科技教育 学生最大限度地提供选择事业和职业的机会$使所有的 具有重要的借鉴意义。 美国人都能参加与个人、社会的科学技术政策有关的决 2 研究目标 策讨论 s 使所有的美国学生都能够从感情上和智力上参 与以美国文化和时代占主导地位的科学和技术活动，以 2.1 总目标 便使他们能够有兴趣及时了解和学习世界各国科学，从 贯彻科教兴国战略，坚持实施素质教青方向， 事其中一个领域的事业并将了解、学习和从事科学发展 通过科技教青使小学生科技素质健康和谐地发展，为培 作为自己终身的事情