数学新课程教学小论.pdfVIP

. 黯[!i.. 王到阳..唰叫帅，篇.oam 传统的戴学教育理念认为:学数学主要是学会计算和结养 学生的逻辑思维能力。 这种观念不仅是许多学生家长的看法. 数学 更有甚者许多教育者本身也是这种心态。 随着新课泼的不断深 入，敛学教育己不再是教学生计算和培养思维能力了‘而是把实 辑课程数学dete 践能力、创新意识和树立以学生发展为本的教育理念渗透到敛 学教学的方方面面。 新教材i堕循教育要丽向现代化、而 学课程改革所赋予我们的神圣使命。 理化， 以培养学生的主动性学习作为戴学 教学的己任 向世界、面向未来的战略思想.以全而推 一、教学内容的安排.视处理好统一 性和灵活性的关系，体现层次性 新教材在例习题的选择上与老教M 动求质教育、减轻学生学习负扣为宗旨， 相比有很大的不间， 既考虑到了与肖今的 体现 r 加强学生实践能力和创新意识的 在商一上学J阔的教学内容巾，以基础 地养. 树在以学生发展为本 的全新教育 打头阵. 以函数为主线.把组合、函数和映 高考相衔接，又突出了讨论性问题和研究 敏学理念， lii. 该说这是我们小学数学课稳 射、一次雨数、二次的败、指数I~ j(.j数函 性问题、开放性问题等，这些变化，不仅给 改依乃至整个巾学教学改革中的一件大 数、事的数、 分数函数、简单不等式等内容 钱们的敛学教学带来了丰富的内涵.更重 恨。 何处，出于向-新教材的!膨式和l 内容 组合到一起 这样，就把这些基础性的t 主要的是口I 以改变学生的学习观念.把笑 勺老教材相比作了较大的改动.这种变化 Jt.性的 内容放到了五~HÛ而. 不仅有助于学 乎是学数学..转变为我主要学数学把学生 使得用惯了;(;教材的教师很不适应. 不少 生对数学语『守的了解. 更有助于学生数学 的被动学:J转化为主动学习. 从而nJ以豆 挝师足映. 在U 常的戴学援学巾，对好多 思维的形成 在重点引仙了映射与函数 好地发梅学生的主观能动性，有利于投们 l鸿题前1感到闲惑. 如符号的读法问题.当 的概念后. 又研究了儿类基本初等函数的 教学任务的顺利完成和教学目标的充分 然这仅仅是象的.更多的反映则是我们 概念、阁像及性质. 这利 的数主线实际k 突现@ 如: 集合的特征性质捕述法中的思 比该按照什么资求米七新教材. 始用在大 体现了向r{f数学中运用闲数J思想解决实 考与~.t论. ;画rl学缆的思考与解决，不仅 纲的眼光来教学呢? 还是按照新大纲的 际问题的策略，这样的刻意安排把高中数 有助于加深对描述法的理解. 把握其本质 哥哥求米进行教学? 同样.宫将在放学中也 学放在E r !l!荫的位置 1工 ， 有利于学生数学 特征. 也有利于在解决具体问题中对知识