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我育占职业 且嗣闷』 /第14期(总第870 期) 数字媒体技术专业课程教学改革探索 赵喜玲潘赘 [摘要]文章分析了新形势下高职院校数字媒体技术专业教育教学工作存在的问题，如教材内容实用性 不强;教学方法和教学手段单一，互动性差;课程教学和实践环节脱节，与行业接轨困难;师资队伍职业经历 不足等，并提出应从加强教材建设，注重教材内容与生产实用性结合;充分利用新兴媒体，加强教、学互动; 采取走出去、请进来的课程实践方式;方口强双师型教师队伍建设等四个方面对数字媒体技术专业课程教 学进行改革，在实践中不断推进高职院校数字媒体技术专业的发展。 [关键词]课程改革教学模式实践教学 [作者简介]赵喜玲(1972- )，女，河南太康人，信阳农林学院信息工程学院，副教授，硕士，研究方向为 计算机教育;潘赘(1982- )，女，河南信阳人，信阳农林学院信息工程学院，讲师，硕士，研究方向为计算机教 育。(河南信阳 464000) [申图分类号JG642. 3 [文献标识码JA [文章编号J1004-3985(2016)14-0099-02 目前，我国已进入产业结构调整和优化升级的 业人才的培养，阻碍了我国相关产业的发展。 1.教材内容实用性不强。教材是教学理念、教 关键时期.急需大量适应地方经济的应用型人才。 高等职业教育与地方经济联系密切，高职院校在人 学内容和教学方法的主要载体，是教师进行教学活 才培养中应注重以市场为导向，以提高职业岗位能 动的基本依据，也是深化教育教学改革、全面推进素 力为人才培养目标。为了更好地服务区域经济建设 质教育、提高教学质量的重要保证。目前，大部分数 和地方产业结构布局，高职院校每门课程的培养目 字媒体技术专业课程教材的理论性强，实践操作内 标要有一定的普适性，紧扣就业能称职，创业有能 容较少，教材实例距离实际工作环境很远，教材欠缺 力的人才培养目标，积极开展教育教学改革。 实用性和职业指导性。 以数字媒体技术专业为例，相关专业课程有 2.教学方法和教学手段单一，互动性差。目前， Photoshop 平面设计CoreIDRAW平面设计Au­ 高职院校教师以多媒体教学为主，由于多数教材 toCAD计算机辅助设计艺术设计等。在完成专 都提供了多媒体课件，在实际教学过程中很多教师 业课程学习后，学生应具备图形图像处理和艺术设 直接依照课件的内容给学生授课，这等于把书本内 计能力，能独立完成平面广告设计、商业制作、网页 容搬到课件上、课件内容搬到课堂上，是过去填 美工、UI设计、室内装潢设计等工作，满足社会不同 鸭式满堂灌等传统课堂教学形式的变形。教 领域的工作需求。因此，高职院校必须更新陈旧的 师上课书写少了，上课相对轻松了，但课堂教学方 教育理念，改变传统的教学模式，积极探索高职教育 式方法的多样性和趣味性大大降低，学生学习更加 的教学特点，构建新的教学方法，实施新的教学策 被动。 略，使人才培养与市场需求更好地衔接起来。 3.课程教学和实践环节脱节，与行业接轨困难。 一、高职院校数字媒体技术专业课程教学现状 第→，高职院校专业课程教学基本能进行实践教学， 数字媒体技术自 20世纪80 年代末诞生至今已