机车探秘的实践活动说课稿.pdfVIP

用案例 机写二探秘的实践活动说课稿 李杰、 活动主题产生的背景 : 是否清楚、科学。学生根据要求讨论，最终确立了四类问 我们襄州四中的前身是南车集团襄樊内燃机厂子弟学 t 题进行研究:机车的诞生、机车在我国的发展、机车的种 校， 2ω6 年企业改制后，子校移交襄州区政府办学。学 t 类和原理、机车的未来发展。 校学生家长大多数都是厂里的职工，但厂区管理严格，严 t 综合实践活动十分强调学生的自主选择和主动探究。 禁家属随意出人。学生对近在咫尺的机车很感兴趣，却知 : 我让学生根据兴趣特长，从这四类问题中自主选择。每一 之甚少。在一次实践活动课上，有个学生突然问我老 :类问题就是一个子课题，选择同类问题研究的为一个小 师，火车有没有方向盘啊?火车和机车是一回事吗?我 t 队，选出队长，取好队名。通过选择同学们组成了四个 想到新课程标准要求教师充分利用学校、家庭和社区等教 ? 队发现号机车队研究机车的诞生、 探索号机车 育资源，开展综合实践活动，我们的学生每天生活在内燃 t 队研究机车在我国的发展、 和谐号机车研究机车的种 机厂，何不利用身边现成的资源，让学生亲自去探究呢?类和原理、奋进号机车队研究机车的未来发展。 于是我因势利导，确定了本学期实践活动的主题:机车探 : 为了使活动顺利开展，保持学生积极的参与热情，我 秘。 要求小组全员参与制定一份活动计划表，再根据组员的特 活动目标 l 长分工合作。众人拾柴火焰高，经过组内讨论，组外互 l 、通过上网查找资料、调查访问等方式了解机车的 l 助，最终各组确立了具体、可行的活动计划。各组制定的 诞生发展史，了解机车的种类和工作原理，畅想机车的未 : 活动计划包括活动内容、小组成员、任务分工、活动时间 来发展。学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，对:及方式、预期目标等，方方面面的问题都考虑得非常周 资料进行归类o 到。学生有了明晰的研究思路，细致地了解了自己的研究 2 、通过自主探究、合作交流等方式，培养学生团结 t 任务和完成任务的途径方法，这对他们树立信心顺利开展 协作能力、动手实践能力、制定方案能力。， 活动，是十分必要的。 3 、通过活动激发学生探求知识的欲望，培养研究科: 过程二:依据计划，展开调查 学的兴趣和勇于探索的精神，增强社会责任感。发现号机车队和探索号机车队采用的调查方 活动过程 t 式主要是查阅资料。怎么进行资料查阅呢?我教同学们学 过程一:确立课题，制定计划 t 会了图书查找法、上网浏览查找法和制作资料卡片法。 在这次活动的开题课上，我把火车是否有方向盘的问 和谐号机车队和奋进号机车队主要采用的是 题又抛出来，没想到一石激起千层浪，围绕机车这个话 : 车间实地考察采访方式。在采访前的准备阶段，我对学生 题，大家又提出了很多问题，如:世界上第一台机车是谁 : 进行文明礼仪教育，纪律教育，集体主义教育，安全教育 发明的，机车是怎样工作的等等。， 等，还教学生学习制定调查表，设计采访问题，准备采访 学生有强烈的问题意识诚然可贵，但提出的问题涵盖 , 器材等。 面很广，有的内容重复，有的操作起来比较困难，于是， 为了弄清机车是否有方向盘的问题，同学们在车间领 是否有研究价值; 2 、课题是否适合中学生研究; 3 、表达 :讲解，大家不仅