条条道路通罗马——推荐《语文世界#183;作文教程》.pdfVIP

作文大赛参赛作品分类点评作文大赛参赛作品分类点评 作文教程 各自的作文 悟 动笔实践 的教学流程 完成 写作基础 第四学段第7 9级安排的写作内容是 规定的各项教学任务 1记叙文的六要素 时间 地点 人物 起 根据 语文课程标准 基本理念和它对第四 因 经过 结果 学段 7 9年级 的写作要求 我们在教学中还 2 从生活中合理选择素材 安排材料 要结合地方和校本实际 针对学生的状况 开发利 3 以记叙文为主 叙议并举 用课堂教学和课外学习资源 营造最佳教学气氛 4 根据中心 选择恰当的表达方式 更要注意激发学生的写作兴趣 养成勤于思考的习 5 借景抒情 综合运用多种表达方式 惯 增强写作的自信心 要指导学生自觉留心周围 6 用联想和想象 丰富文章内容 事物 善于积累语言材料和生活素材 放飞想象 7 写人记事 立显个性 激发学生的写作激情和表达欲望 教学的切入点要 8 学会托物言志的写法 贴近学生实际 贴近生活 抓住各个训练点的关键 9 抓住事物的本质特征说明问题 词 灵活地运用范文和佳作 同时借鉴体现时代感 10选择恰当的说明方法 写简单的说明文 的课外材料 创造性地驾驭教材内容 我们要稳步 11写常见的应用文 推进 高效快捷地把 写作训练 和 写作基础 12扣住议论文的三要素 论点 论据 论 落到实处 教师的活动起主导作用 语言表达要 证方法 写简单的议论文 富于启发性 学生的活动起主体作用 学生的态 操作方法二 度 情感 价值取向 直接影响课堂气氛 教师 语文课程标准 指出 写作是运用语言文字 对学生的个性和写作天赋应予以密切关注 使教 进行表达和交流的重要方式 是认识世界 认识自 学流程摆脱平面化 形成立体的 前后连贯的等 9696 界 界 世 世 文 文 语 语 我 进行创造性表述的过程 写作能力是语文素养的 级层面 综合体现 写作教学应贴近学生实际 让学生易于动 当我们走近 语文世界 作文教程 对它逐 笔 乐于表达 应引导学生关注现实 热爱生活 表 步了解和熟悉以后 就不难发现 写作训练 和 版 版 中 中 初 初 达真情实感 写作基础 的体例 被熟练运用于操作流程 就 为了实施作文教程的总目标 我们要采取以下 是把握教材 体现双轨并进 逐级提升写作水平 操作方法 最简便易行的方法 我们把它概括为四步走和五 1.以学生为本进行师生互动开放式教学 步行 即四 五教学法 写作训练 按照 写什 2.以教材为本进行分层次的策划式教学 么 找材料 怎么写 写得妙 这四步走 它体 3.以效果为本进行面向全体学生的个性化教学 现了 观察 思维 表达 的三级写作训练的基 训练教程一条线 以思维训练和动笔实践为侧 本规律 写作基础 按照 阅读体会 灵动感悟 重点 各级训练保持相对独立性 各级之间按照等 范文示例 动笔实践 佳作赏析 五步行 它体 级层次 有一定的教学梯度 整