构建具有高职特色的会计专业教学.pdfVIP

2007 年第4 期 安徽咆子借息职业技术学院学报 No .4 2∞7 第 6 卷(总第 31 期) 如URNALOF ANHUI VOCATIONAL COILEGE OF ELECIRONICS INFORMATION 耐用OUlGY General No .3 1 Vo1.6 [文章编号] 1671咱80驭。∞7)04-∞58-。但 构建具有高职特色的会计专业教学 倪银珠 (安徽电气工程职业技术学院管理工程系， 安徽合肥 230022) [摘 要]高职院校会计专注是要偏向生产、建设、管攻和服务第卢线，培养具备综合职业能力和全面素质的技术应用型会 计人才。但从接体上肴，高职会计专业教育教学特色极其服乏，不少院校教学观念落后，培养目标不明确，课程设置仍然照搬本 科教程，培养出来的会计人才实际上还是本科教宵的压缩版气很难突出离职会计教育的特点，也满足不了社会上对技能应用 级斗争门人才的需求。本文就从高职会计斗争此教学存在的这些问题着手，进而对构建具有高职特色的会计专此教学提出了卢点 设想。 [关键词]离职特色;会计专业;实践性教学 [中团分提号] F23-4 [文献标识明] B 高等职业技术院校是我国 90 年代末发展起来的新型 理论阐述、准则制度解释、合计处理举例的卢些套路来编 高等教宵类型，它的出现改变了传统大学教宵中以理论知 写的，形式刻板、体裁单时内容独立，缺乏对关联知识的 阐述和适用，导致学生处理实际问题的能力比较弱。而且 识为本位的教学理念，对技术型、应用型人才的培养是高 教材内容也不能及时得到更新，离职教材在编写上没有跟 职院校的特色教育。会计作为一个实践性很强的专业，随 着我国加入世贸组织，会计教育又面临着会计人才市场需 上经济发展的需求又缺乏特色，使学生面对复杂多变的业 求的变化以及国外教育机构的挑战，那么如何在变化的会 务显得茫然不知所措。 计环境中体现合计的实践性，实现商职会计教育的目标， 1.4 师资水平 并办出自巴的特色，形成自己的品牌，是各商职院枚金计 目前，南职会计学专业的师资绝大部分来自普通本科 教育工作者必细认真思考的问题。 院校的毕业生，他们具有较系统扎实的专业理论知识，但 相对缺乏实践经验和操作能力，还不能完全适应离职会计 1 高职会计专业教学现状:存在的问题 学专业教学的要求。另一方面，太多数高职院校也没有把 1. 1 教学观念 教师参加社会实践纳入教学管理计划成形成制度，在时间 对高职的合计专业学生来说，动手能力强是他们与财 上、组织上和经费上都没有相应的安排和保证，不可避免 经提高校学生竞争的主要优势，也是他们在社会上的立身 之本。然而，理论教学占主导地位的教育思想仍影响着高 地出现教师脱离实践的现象。 职教宵，这无论在课程设置、教学课时安排(我国目前高等 1.5 教学方式方法 现今离职院校大部分教师采用的还是传统式的会计 职业院校舍计专业实践课时的比重一般都低于40%) ，还 是在教学内容、教学方式上都表现的很明显。