XX年五年级数学下册第三单元质数和合数教学设计.docVIP

XX年五年级数学下册第三单元质数和合数教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计 课题质数和合数第3、4课时 1、让学生经历探索发现质数和合数的过程，理解质数和合数的意义，掌握判断一个数是质数还是合数的方法，记住20以内的质数 2、让学生进一步体会探质因数的一些特征的方法，培养分析、比较和抽象概括能力，感受数学知识的内在联系。 3、让学生进一步体会数学内容的奇妙有趣，产生对数学的好奇心。 难 点理解并熟练记住50以内的素数。 初步教学设计二次备课 一、复习： 分黛别口答2和5的倍数，全班起立，练习“绕3码游戏”。 1、刚才我们练∑习的是求一个数的倍数，现在我们来写一写一咀个数的因数。 6写出2、3、5、6、8、9各数的所有因数 2的因耗数：1、2 3的因数：1、3 5的因数：徙1、5 6的因数：1、2、3、6 8的因骂数：1、2、4、8 9的因数：1、3、9 2个楫因数，把它们找出来。（随学生回答圈出来。醪）这些因数有什么特点？（1和它本身） 2、3、5、7这几个数，它们的因数阶只有1和本身两个，这样的数叫做素数。板书咙：素数（读一读）或质数（板书：质数） 4、6、8、9的因数除了1和本布身之外，还有别的因数，这样的数叫合数。板妻书：合数 1和皖本身两个因数；“合”我们常说“合家欢”，躅一般至少有3个：父母和孩子，类似的，合数于至少有3个因数。……） 1的因数走：1 1是素数吗？是合数吗？为什么？ 1是最孤单的，它既不是素理数也不是合数。 2、完成课本37页试一试莅 3、找出50以内的质数并总结： 50以煲内的素数：2、3、5、7 11、13、1哧7、19 23、29 31、37 41、蕖43、47 （只有一个偶数2是素数，其他テ的都是奇数……） 4、找出100以内的质啄数 100以内的质数表： 2、3、5、7 11、13、17、19 23、29 3昭1、37 41、43、47 53，596守1，67 71，73，7983，8997造 练习六2、3、4、 用自己的话说说这节课的收获。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to t