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XX年六年级上册语文第四单元导学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k 小学六年级导学方案 科目语文课题14、鹿和狼的故事时间 学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，初步懂得生物之间相互制约、相互联系的道理，增强保护生态平衡的意识。 3、领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 难点领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 学生自主学习鲈案课堂同步导案 一、自主学习 1、结合“埔自读提示”通读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文。 2、说说这篇课文的主要内肋容：——————————————————————————————————————陵————————————————————詈———————。 1、凯巴锇伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果窗？ 2、身为总统，西奥多#8226;罗蒉斯福错在哪里？你从哪儿感受到的？ 3、认妥真读读课文最后一个自然段，你从中体会到了漫什么？ 4、你还知道哪些有关生态平衡的例锞子，讲给同学听。 现在老师毛是美国某一报社的记者，想采访一下在座的总酴统西奥多#8226;罗斯福。“总统阁下遽，听说您为了保护凯巴伯森林中的鹿，而下令搠捕杀森林中的狼，结果却弄得鹿死林毁的结局鳙，对此事，您有什么要说的吗？” 1、假如你是凯巴伯森林中最终幸存下イ来的一只“宠儿”----鹿，面对同伴们的寂遭遇，你想说点儿什么？请用笔写下来。 2鹈、你还知道什么故事或看到课外读物，说明人类应怎样维护生态平衡？ 科目语文课题15、这片土地是神圣的（额1）时间 学习目标1、会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、罘松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”艏等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受蝴最深的部分。 难点脒通过学习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识。 学生自主学习案课睑堂同步导案 一、自主学习 1、给带点的字倥选择正确的读音，用“√”表示。 b肯óbáo）　骏马（zúnjún）　运载（媚zǎizài）　血液（xiěxuè） 2累、看拼音，写词语。 shèngjiéch蜩ánchánjuànliànsōngzhīméihuālù （）（）（）（）（） wēngwēngshàndàiyīng挚érhuídàngxióngyīng 3、读课文，说说课文与主要讲了什么？想想作者在文中表达了一种什饿么样的强烈愿望。 学法提示蒗：以朗读为主，合作学习，通过多种方式的读，品味语言，还要联系实际，深入思考，理解ㄊ文章内容，在文中空白处留下自己读书后的感藤受。 1、研读1～3自然段，思考：文章哪洲些地方体现了这片土地是神圣的？画出相关语俅句，多读几遍，交流自己的朗读体会。 2、桷研读4～8自然段，思考：面对这片神圣的土怯地，我们应该怎么做？读后你有何感受？ 3、研读9～11自然段，感悟思考：我褓们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。 1、注意区别每组形近字，再体选择恰当的字填到括号里。 鹿　庸　鹰 　　（　　　）肪 渗 雄（　　　） 　髦　（　　　）慧 平（　　　迈） 　　（　　　）导 　　　（　　　）角 2、填写恰当洲的量词。 一（）蓝天一（）河流一（）昆靠虫一（）倒影 3、有感情地朗读课文，抄写馏自己喜欢的语句。 科椁目语文课题15、这片土地是神圣的（2）时禅间 学习ほ目标1、揣摩优美的语句，体会课文表达上的侃特点。 2、体会人类与大自然休戚相关、不┓可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护姜家园。 难点通过学獐习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识惟，激发环保意识。 学生自主学习案课堂同步苛导案 一、自主学习 默读思考，理清文脉。掰 这篇文章属于总分总的结构。（）～（）自然段总写土地是神圣的。（）～（）自然段表脔达了西雅图酋长对白人的强烈要求，分别从善瞅待（）、善待（）、善待（）三个层面来写。栾（）～（）自然段进一步阐述对人类和大地的妇关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地（。 自我挑战 （1）读文深思：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容膂土地 2）你对文中的哪些地方感受特别深，多读一读。 3）试着背诵你感受最深的擀地方。 二、合作探究 1．读四至八自然段，从文苎章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁伍批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们蚴放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。” 2．抓住关键语句进行交流： （1）为什曹么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课沁文中找出相关的句子谈谈自己的感受。 2鳇）感情朗读4．5自然段。 3）“你们要漓照管好它，使你们也能够品尝风景过草地后的孳甜美