《比的意义》导学案.docVIP

某幼儿园小班区域活动计划 我们小二班共有幼儿35名，大部分的幼儿都来自外地，平时和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会经验不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动针对以上情况，制订了以下活动计划。 一、游戏区域 语言区、美术区、手工区（泥工作坊）、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行 二、游戏准备、目标 语言区：提供给幼儿识字的卡的意义以及比与分数、除法之间的关系。 教学难点：理解比与分数、除法之间的关系，ㄖ明确比与比值的区别。 教学准备：课件，学椽具。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1．课件出示：XX年10月15日，我国第б一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空揞中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向鸳人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。 15cm，宽都是10cm。比较它们长和宽的关系，你能提出怎样的数学问题？色 （1）长比宽多多少厘米？1し5-10； 2）宽比长少多少厘米？15被-10； 3）长是宽的多少倍？15÷1呻0； 4）宽是长的几分之几？10÷15睇。 2．揭题：今天我们将进一步研究这种倍仪数关系，它除了用除法表示外，还可以用一种孪新的数学方法──“比”来表示。（板书课题淅：比的意义） 二、探究新知，理解比的意义 （一觌）同类量的比 师：刚才我们用“15÷10妥”表示长是宽的多少倍，可以说成长和宽的比是15比10，记作15:10。那么，10螯÷15表示宽是长的几分之几，怎样用比表示侩它们的关系呢？（可以说成宽和长的比是10比15，记作10:15。） 1缩5比10和10比15一样吗？它们有什么不泠同？（引导学生理解比的前项、后项所表示的涸意义不同。） 课件出碧示：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地3储50km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km。那么飞闺船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？ 1阂．读题理解题意，说说知道了哪些信息？ 2瓷．独立解答，说清解题思路。（速度可以用“割路程÷时间”表示。） 3．尝试用比表示路铿程和时间的关系。（路程和时间的比是422律52比90，记作42252:90。） 1．观察比较。 师：想一想，路程与绞时间的比可以表示哪个量？（速度） 2．归纳：什么叫比？（板书：两个数的比表示两个数相除。） 三、自主学习，加深弹认识 （一）深化理解 1．自学比的相关知焖识。 49页“做一做”之前捐的内容，思考以下问题：比各部分的名称是什循么？怎样求一个比的比值？ 2．汇报交流。 1）比各部分的名称。 15:兔10=15÷10=,让学生说出比的各部分尤名称。（板书：前项、比号、后项、比值。） 2）比值的意义。 （3）练习：求出下列各比的比值拷： 3:5；:；:8。 【设计意图】自主学习嗓也是学生探索问题、解决问题的重要途径。教懈师把学习的主动权交给学生，引导学生在抽象俊概括出比的意义的基础上自主学习比的相关知属识，促进学生自主探究能力的发展。 （二）窘沟通联系　　 1．师：同桌讨论一下，比与矫除法、分数之间有什么联系？比的前项、后项凳和比值分别相当于分数和除法算式中的什么？聃比的后项可以是0吗？ 联系 区别 比 前项 :筢（比号） 比值 一种关系 除法 被阙除数 ÷（除号） 除数 商 一种运算 分哚数 分子 —（分数线） 分母 分数值 一蚤个数 2．请尝试用字母表示比和除法、分数之间的内在联系。 师：根据分数ㄍ与除法的关系，两个数的比还可以写成分数形式。如15:10也可以写成，仍读作“15比10”。 3．师：足球比赛中的比分3:瞍0与我们今天学习的比一样吗？（引导学生理褙解：各类比赛中的比不是我们这节课学习的比苎，它只是一种计分形式，是比较大小的，是相咎差关系，不是相除关系。） 四、巩固知识，应用拓展 1べ．P49“做一做”第1题。 1）出示课鲠件，让学生根据条件和要求写出比并求出比值。反馈交流时，让学生说说两个相比的量是同惚类量吗？并说说有什么发现？（发现是同类量的比，这两个比的比值相等。） 2）提问貌：小敏所花的钱数和练习本数之比是（）：（れ），比值是（）。 【设计意图】结合具体情境帮助学生巩固比的眈概念，为以后学习比例打下基础。 2．P4碡9“做一做”第2题。 =比值×后项；虬后项=前项÷比值。） 3．练习十一第1题。 1）请学生独立完成，反麈馈交流时引导学生明确比的前项、后项是有顺输序的，前项、后项所表示的量与数据之间必须一一对应；第（3）题请学生说说比值的具体宰含义是什么。（表示平均每人制作的模型数量塔。） 2）提问：你还可以写出哪几个比？瘕说出它们的具体含义。（引导学生说出多个量毽的比。） 五、宴回顾总结，交流收获 师：说说这节课我们学⒅习了什么？你有什么收获或问题？ 【设计意驮图】通过回顾，理