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《泉城》教学设计三 fontsize=6《泉城》教学设计三 60 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字新词。 3、在读中体会泉水的奇丽，并体会作者的表现手法。 第一课时 课时目标： 能正确、流利、有感情到朗读课文。通过感情朗读，品味泉水的奇丽，并能体会作者的表现方法。 一、激趣导题 1、谈话导入：我们中国山河壮丽，有许多名山大川，也有许多著名的城市。老师有一个小小的题目来考考啁你们。 冰城 阶 拉萨 哈尔滨 钆 广州 济南 南京 2、这些城市中，你逡去过哪儿？那儿好玩吗？能否来说说你所看到蚱的景象（生自由发言） 3、评价：有些地方孑虽然去过，但同学们还是说不清这些地方的独ㄞ特景致。今天，我们一起到泉城济南去看一看觇，领略一下泉水的景象，看看作者是怎样来描稍绘的？ 二、品箝读课文§1，感受奇异的美，体会表现方法。 1、课文描写的泉水是怎样的？作者又是怎样掾来描写的呢？请同学们轻轻打开课本，读读课北文的§1。 2、谁愿意来读读课文的§1（９指名读） 3、在这段课文中四个字的词语特睿别多，大家能否把这些地方读好？ （指名多人次有滋有味地读课文，以教ъ师的评价促进学生的朗读） 4、听同学们一忍读，老师似乎已来到了泉城，亲临其境，泉城蜒的泉水是怎样的？你从朗读中感受到了什么？ 5、大堂交流： 6、作者笔下的泉水真俏是多姿多彩，那作者又是如何把这种美展示出风来的呢？ （1）用了一连串的比喻，前半句是事烩实描写，后半句是想象 2）描写有序，写吓了形、声 3）运用了对比：水势大的、猛裾的——水势缓的、柔的声音低的——声音洪大漭 7、作者用凝练的语句，生动的比喻向我们稼展示了泉水的独特魅力。济南有七十二泉，其氽中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵菅突泉了。你对什么泉最感兴趣，在你的想象中撬，这些泉应该是怎样的？ 8、这些泉到底是怎样的？我们下堂课再学习晓。 读了课文§1作者生动帜的描绘后，我们不禁为泉城的泉水感到惊讶。籁在这一段内容的表现手法上，你有什么收获吗陇？ 1、龙之韵广场上的喷泉有的_________，好像____；有颞的_____，好像。 2、雨点儿可真调皮，有的落在树叶上，声音_______，听翕起来如_____；有的敲在玻璃上，声音________，听起来如________浦。 .com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：泉城） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;