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《父母的爱》教学反思 《父母的爱》教学反思 在本节口语交际教学中，我竭力为学生创设交际的情境，提供交流的空间，努力激发学生的表达欲望，启发学生想说敢说，为后面的教学作好情感和心理铺垫。 我们都是在父母的爱中长大的。本册书第三组课文，向我们展示了父母之爱的一个个侧面，让我们感受到父母之爱的深沉与宽广。学生的生活中，父母的爱也有各种不同的表现方式。这次“口语交际”与学生生活联系非常紧密，不仅要让学生感受父母的爱，而霎且要让学生在沟通与交流中理解什么才是真正疑的父母之爱。课堂中我以让学生感受爱—回报持爱—说出爱为主线设计了以下几个教学环节：薅 教学中，我首先为学生播放了一组与体现父斥母之爱的图片，让学生初步感受父母之爱体现⒒在我们生活的每一个细节之中。然后利用插图复回顾课文为切入点，回顾每篇课文中展现的父搏母形象，让生感到父母之爱的伟大与无私。之何后通过对课本上三个小故事的评说，感受什么ё样的爱才是真正有利于孩子发展的爱。应新课呛标对口语交际的要求，在学生交流过程中，我ゅ通过让学生自己评说、角色扮演、小组互说等ト形式表达自己的观点，从而提出要求：说要把阡话说清楚、说完整；听要听得认真、不明白的嚯地方可以询问。同学们都能清楚地表达出自己彰的看法，有的同学还能联系自己的生活实际来蚵谈，效果甚好。其次是联系实际生活，说出自洁己的故事（最好加上人物语言、外貌、动作等庑的描写）。这一环节让我最感动，孩子们都能通过自己生活中的一些事从而体会到父母的爱拟，没有空洞、无细节的现象，自然也就说出了僬真情实感。 教学中，我通过创设各种情境，原开展互动交际，引导学生真正明白什么是父爱鳝母爱，并学会与父母沟通，懂得回报父母。从獾真正意义上把师生之间的双向互动变为学生之梆间的多向互动，把更多的实践机会交给每一个颥学生，让更多的学生参与到活动中，成为交际喘的主人。在师生互动的过程中，通过我的引导圹、点拨“说的同学要把话说清楚、完整；听的同学要认真听，不懂的地方还可以询问“，培羹养学生认真倾听、提出疑问的交际能力。让每肠个学生都能在虚心倾听和尽情表达中实现“口荽语交际”的目标，更好地体现语文工具性和人钋文性的统一。 为了让学生进一步感悟父母之玛爱，我播放了《感恩父母》的公益广告和《父宦子》这首歌的视频，我看到了很多孩子在偷偷缕地抹着眼泪。看到这一幕，我也被学生们的情槎感所打动了，他们真的是长大了，也懂事了，Ч能够体会出父母的良苦用心了。之后，通过交星流回报父母之爱的方式中将情感升华。 最后溯通过布置作业“让爸爸妈妈说说对故事中父母プ的看法”以及“把想说的话亲口说给父母听”这一环节，将课堂延至家庭，意在创造一些与父母直接交流、沟通的机会，学会在日常生活息中积极主动地锻炼口语交际能力，融洽与父母暾的关系，学会用心去品味那份古老又神圣的“父母之爱”。 我认为本节课还是比较成功的，课堂上通过各种形式，激发起学生的表达欲酊望，同学们广开思路、畅所欲言。通过师生、杳生生间的互动交流，进行有效评价，学生能清с楚说出自己的想法并能认真倾听别人的看法，姣养成了良好的听、说习惯，提高了口语交际能锰力。相信通过本节课的学习一定能加强学生与父母之间的沟通与了解，形成良好的家庭氛围绑，这也是语文教学为生活服务的最好体现。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education