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《祖父、后园和我》教案 《祖父、后园和我》教案 一、教学目标： 1、掌握课文生字、词。 2、培养学生语言积累及口语表达能力。 3、培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。 重点：学习朗读，感悟课文内容。 难点：通过学习课文，提高审美观。 三、教学方法： 讲授法、合作探究法 四、课时安排:一课时 （一）导入新课 先展示教师搜集的资料如下： 踏莎行（访萧红墓） 天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格此调。长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。 海件着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南晨魄领风骚，文债情债均未了。 （教师解释这锘幅对联） 让学生简介萧红生平事迹。萧红原椭名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在赴一个比较富有 的地主家庭。她的童年却是在巛可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中做孤零零的挣扎过来。他 的父亲张庭举是一个ふ典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而 歧视她。只塞有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父看和他的后园是她童年时代的一束阳光，因 而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以 及充满乐趣的后园。 （二）朗读课文ば １、学生自由朗读课文。 ２、交流自己预滞习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语鹣： 谷穗　玩腻了　　衣襟　　地榇　　嘴馋漪　　玫瑰 ３、教师范读课文，给学生以美的汲享受 （三）整体感知 学生以小组为单位合饺作探究学习，锻炼学生整体阅读、归纳、概括媲能力。重点解决如下问题： １、祖父和“我贸”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。 ２、我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父雀么？为什么？ 小组派代表发言，其他组补充完善，最后多媒体展示讨论结果 第一问答案哥： （１）种小白菜 （２）铲地，重点写“狗尾草”事件 （３）我在后园吃黄瓜、追蜻Ё蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。 （４）我和祖┨父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么防樱桃树不开花”等问题。 （5）插花事件。 祖父：勤劳慈爱、幽瘊默风趣，有一颗童心。 “我”：天真活泼、漏顽皮可爱，有一颗自由的心 （四）合作探究僧： 1、本文写出了浓浓的亲情，也写出了“糅我”作为一个真正的“人”的自由和天性。从±课文中找 第一部分：“太阳喃在园子里是特大的……只是天空蓝悠悠的，又风高又远。” 第二部分：“一到后园里，我就徭没有对象地奔了出去……休息好了又是跑。” 2、找出文中你认为写得精彩的句子。 一个小毛球似的不动了。 ②这榆树在园子ц的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，窥大榆树先就冒烟了。太阳一出来， 大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一赀样了。 ③花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞腑了，就像鸟飞上了天似的。虫子叫了，就像虫逅子在说话似的。 一切都活了，都有无限的本脒领，要做什么，就做什么。 ④刮了风，下了骣雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了，△去没有去处，玩没有玩的，觉得这 一天不知惊有多少日子那么长。 （除了这些句子外，当缎然也可以是其他句子） 3、交流：（培养学蜢生口语表达能力） （五）教师小结： （六）布置作业： A同冱学们，在你们的童年中有过这样的经历吗？请泅把它们写出来，让我们一起来分享你童年的欢３乐。 B阅读萧红的其他作品，并写出读书笔记。 祖父：勤劳慈爱幽默风趣趋 童年趣事： （１）种小白菜 （２）铲地，重点写“狗尾草”事件 （３）我在后园吃疱黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。 （诏４）我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”痧，“为什么樱桃树不开花”等问题。 （5）钪插花事件。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality