浸润在园本教科研的四季.docVIP

浸润在园本教科研的四季 ——09特色教研训汇报材料 XX—XX学年，我园在各级领导和关心支持下，坚持以幼儿发展为“本”，以教师成长为“重”的办园宗旨，以爱心对幼儿，以热忱对家长，以激励对教师，以诚信对社会的办园理念，紧紧围绕“乐业、敬业、勤业、精业”的园风目标，积极探索主题式教科研模式，着力打造棋文化教学特色，努力提升教师内涵发展，扎实做好幼儿园园本教科研工作。浸润在园本教科研的四季里，有春种的期盼、夏耕的辛劳、更有秋收的喜悦和冬蕴中的蓄发。 步入新《纲要》，就如同舯步入了春天：芳草青青，一片新绿。当我们正瓶为新《纲要》带来的成功体验感到欣喜的时候，当我们正为实践中遇到的困惑感到迷茫的时候，“园本教研”已经实实在在的完整而理性队的站到了大家的面前，不可回避，也不容躲闪络。对于我们乡镇幼儿园来说，园本教研，是一个需要在理论上不断总结和实践中深入探究的猃事物，如何迅速接受？理性并主动的去执行是细我们需要思考的问题。本着边学习、边总结、认边提高的原则，从前年到现在，我们将更多的臧目光投向教研活动新途径、新方式、新举措的到实践，探索新《纲要》引领下的园本教研新模蔬式，作了一些有益的尝试： （一）凝练雁群沭精神，推动主题教研。 不管采取哪种模式推蓁动教研工作的开展，都离不开园领导的支持和羰重视。我们认为园领导在教研工作中既是组织者、参与者，又是指导者。我们把园本教研的漂主动权交给教师交给教研组，不等于园领导可以隔岸观火。06学年我园教研研究的主题是兆“一日活动的有效组织”，具体内容有：晨间ュ活动组织形式和内容、传统体育游戏与幼儿体Μ操表演的融合、班级物品摆放文化、过渡环节昶的合理安排、离园活动的多元化等等，07学峰年教研活动的研讨主题是“基于教师需求的各畈项教学技能”，例如：方案简析、演讲式说课穷、如何撰写案例、区角材料拓展和利用、如何②分析教材、如08学年研讨辜主线为“语言领域为主的微格录像现场教研”造，开展了走近诗歌现场教研、早期阅读的理念婴培训、绕口令、故事教学的现场课例等等。为蟠了更好的开展园本教研活动，提高各年级组的教研活动的成效，我们主要从三个方面加强教獬研组教研情况的督查和管理。 1、期初召开望“年级组特色主题介绍会”。 2、期中调歼研年级组的活动情况。 3、期末召开“班级特色主Ж题成果汇报会”。 二、塑漉造松柏精神，优化双向互动。 以上谈到的是尼我园园本教研工作中年纪组层面的活动形式。铲但是我们都知道，年级组的人员必定有限，研裢究的问题必然只是局限于本年级的教材中遇到躜的教学问题，问题的来源比较片面，解决问题Ψ的途径和方法相对较少。要弥补“年级组教研拥”的不足，就要在年级组之间搭建起交流的平躁台，每月的教研大组现场教研起到了解惑和引隔领的作用。我们重点抓了3个特色活动而且细蓖抓了6项常规教研。 3个特色教嘛研活动： 3个特色教研活动。 1、“集体备课教研日”活动。 ,共同会诊。在瞎这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来吵参与的，带着疑问与困惑，进行理性的思考，ㄚ而不是被动的接受者。经过多次实践不断改进п，现在，我们的教师都认为“集体备教研日活膪动”是实在见效快的一项必不可缺的教研活动掀。 2、“优质课展示周”活动 11苇月4月是一年中不冷不热的春秋天的大好时光箅，集中精力狠抓落实我们的教学质量，在幼儿擐园掀起“强化教学质量”的活动。这个月里，茺每个教研组就围绕着开课主题，从“如何提高训提问效率？如何做好师生互动？如何做好情景牾创设”等各个侧面，借助本组幼儿的发展水平艋，开展“提高教学质量”大研讨的系列活动。我们开展的系列活动有：“探究性数学活动研讨”、“早期阅读绘本展示”、“歌唱教学图哌谱活动研讨”、“区域活动展示”、“故事教莹学策略研讨”等等，力图以丰富多彩的特色教搅研活动来强化教研的效果，带动集体教学质量仍的再次提高。总之，采 3、“实录反思”活动。场 （二）细抓5项常规教腔研活动 1、别有用意的读书活动 4种形式向老师们推缬荐学习材料： 幼儿园每期迳为教师购置一些教育名著，从上学期到这学期鹊我们先后为每位教师购买了《给教师的101伧个建议》、《优秀教学案例集》《孩子是天我杨是云》等专著。 根据教研暄室每月推荐的优秀文摘，我们分期在教师网站马上发帖，把好的教育理念，一些优秀的教育教学经验与老师们共享，同时为年级组增订各种幼教杂志，如《教育导刊》、《幼儿美术》、《儿童与健康》等，符合各层次教师学习的需吨要。我们还把各种研讨会上带回的学习资料放书在阅览室上，让老师们在了解最新的教育动态哎汲取名师的优秀教学经验。 第三：读书心得 每年的寒暑假我们都会给老师布置一篇读后羌感，增强文学修养，有于丹的《论语》、有《プ爬上藤蔓看自己》、有《窗边的小豆豆》等等锺。同时每位教师人手一本读书笔记摘录本，根诨据教师的不