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第五单元《连绵白桦林》 山课件 m 第五单元《连绵白桦林》 通过演唱、听赏斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》、俄罗斯民歌《故乡》、克罗地亚民歌《蓝色的雅德朗》，让学生感受这几个国家民族音乐的风格，并在“节奏回应”、“旋律创编”、“设计演唱形式”等多种音乐活动中进一步走进音乐世界，领悟音乐语言的特点。 通过欣赏《波兰舞曲》、《跳蚤之歌》、《天鹅湖组曲》、《波罗维茨舞曲》，感受多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多句样性，增进对音乐与相关文化的兴趣。 教学埕课时：3课时 教学内容： 唱：瘿《跳吧！跳吧！》 听：《波兰舞曲》（肖邦觐）、 教学过程： 一.组织教学，师生问好喏： 师：本单元，我瓣们将开始东欧音乐之旅。 二.学唱《跳吧！眭跳吧！》： 1.乐句创编 2胺/433|55|544|544| 2/4耕22|44|433|433| 根据这个规桥律，再编一句新乐句。 2/411|33|红322|322| 3句加一个结尾车句： 2/455|67|211|211| 4句乐谱。 2.揭示曲名《跳吧！跳觜吧！》 3.听歌曲范唱 4.学唱歌曲，教师指导。 完整演唱全曲。 三.欣赏《波兰舞曲》： 1.出示肖邦煲肖像图片，师：你知道这位作曲家是谁吗？是券哪国人？（肖邦/波兰） 被誉为“钢琴诗人”。其父撬为法国人，母亲是波兰人。自幼 深受波兰民氆间音乐的熏陶，6岁开始学习钢琴，7岁登台隹演出。 12-19岁在华沙国家音乐高等学凛校学习作曲和音乐理论。15岁 19岁起，以作曲家和钢琴家的身份在欧殁洲巡演。 肺病，194淅8年赴伦敦演出时，病情恶化，回巴黎不久逝世，享年39岁。 2.听ō《波兰舞曲》第一乐段，思考：这一乐段表现役怎样的音乐形象？ 3.简介《波兰瞑舞曲》 1838年，别名《军籴队》，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律戍，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。这是丘肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。 乐曲的构成为“ABA”三段体： A大调。在这一段中，作者充分运用了色彩睹性变调，生动地刻画出一群威武雄壮的波兰勇缘士，身着铠甲，腰佩战刀，雄赳赳地大步向前敌。 D大调至降B大调到c大调的狈频繁转调。本段之前有一个号角般宏亮的过门锨，紧接着出现的本段主题具有斩钉截铁般果断鸯、刚毅的性格。 4.完整欣赏《波兰舞曲》，分出段落。 四.拓展了解肖邦的艺术成就以及其他作品尻 他的练习曲作品训练目的明确，蕖艺术形象鲜明；他的圆舞曲作品，赋予温柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可将风格迥异的尖个曲，自由结合为组曲；他的谐谑曲成为独立撮的作品感情激动、富裕戏剧性；他的马祖卡舞甥曲作品，曲调单纯、和声简朴、明朗欢快；他装的夜曲作品，充满幻想、情调深沉。 作为著ň名钢琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法细腻傀、音响华丽、富于激情、出神入化，他的钢琴踏板用法独特。 对比欣赏《圆舞曲》（肖邦粱 第二课时 教学内容： 听：《天鹅湖组曲妃》（管弦乐选段）、《波罗维茨舞曲》、《跳ほ蚤之歌》 教学过程： 一.组织教学，师生奕问好： .欣赏感受： 1.师：东欧最大墩的国家是现在的俄罗斯联邦。追溯历史，也就是曾经的沙皇俄国、苏联。今天我们着重认识几位俄国的著名音乐家。 2.柴可夫斯基与╄《天鹅湖组曲》 （1840－盟1893）十九世纪伟大的俄罗斯作曲家、音哎乐教育家。 ?br巾/gt;舞剧《天鹅湖》、《睡舅人》、《峋胡桃夹子》以及7部交响曲。 师：今天我们重点欣赏舶舞剧《天鹅湖》中的两首配乐。 播放两段乐桦曲片段，完成表格： 速度力度节奏旋律 片段1中速稍慢柔和稍弱舒缓、流畅连贯、舒展伙 2中速稍快弹性有力紧凑、跳跃欢快、※活泼 2幅插图，请学生选择适合的音乐 1（天鹅主题旋律）乐曲片段2（四耨小天鹅主题旋律） *天鹅主题旋律拾由什么乐器演奏？表现怎样的音乐形象？ *四小天鹅主题富于跳跃感的节奏刻画出Ｎ小天鹅怎样的形象？ 3.《波贻罗维茨舞曲》（片段） 复听乐曲，了解回旋曲曲式结て构：ABAcADA 4.《跳蚤之歌》 第一部分是近昶于朗诵的叙述性的曲调，含有明显的讽刺意味。钢琴伴奏中的顿音则生动地刻画出跳蚤的形啶象； 第二部分的音乐仿佛一支威严的颂歌，喙描写跳蚤当上大臣后耀武扬威、不可一世的神灯态，但随之而来的笑声揭穿了它狐假虎威的丑态。 最后一段综合前两段的音乐素材加以发咣展，将歌曲推向高潮。全曲以掐死跳蚤的胜利者发出的爽朗笑声结束。除结尾外，全曲贯穿暾了嘲弄和轻蔑的笑声，大大增强了讽刺效果。 三.课堂小结： 第三课攥时 教学内容 唱：《故乡》、 听：《蓝色觑的雅德朗》（克罗地亚） 拓展：东欧音乐文生化 教学过程： 一.组织教学，师生问好：兕 .学唱《故乡》 1.导入： 2.初听泸范唱，找出歌曲中有相同开头的乐句。 3.学唱歌曲，教师指导。 #5的音高劳 三