长方体的认识导学案1.docVIP

课题：长方体的认识 导学案使用说明 一、新课堂导学案的特点 1.使本节课知识问题化，问题具体化，巩固练习编排层次化的新特点。 2.每节自主学习方案共分五个板块：1温故复查。2设问导读。3自我检测。4巩固训练。5拓展探究。 二、新课堂导学案的使用步骤 1．组建小组 把全班同学分成若干个四人小组，有好有差，四人中让有较强能力的担任组长。 2.考核以小组为单位进行，采用捆绑式评价。考核学生不以个人的学习成绩进行表彰，而是以小组在课堂上的表现和整体学习情况进行表彰。 三：课堂使用导学案步骤： 1.用三到五分钟时间以小组复述方案上的旧知识问题， ???请同学们以小组为单位认真阅读13页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。 学生自学后，小组之间交流。 3、探讨长方体、正方体的特点 ?现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些特点。我们可以从点、面、棱三个角度进行研究。下面拿出你们带来的纸盒，以7人小组为单位开展研究，可以先分工研究，再共同讨论。 图 形 顶点 面 棱 个数 个数 形状 大小关系 条数 长度关系 长方体 正方体 ? 学习内容 课本13——15 学习目标 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。 学习重难点 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 学习过程： 一、温故复查 1、我们以前学过哪些几何图形？他们都是什么图形？ 2、你见过生活中哪些立体图形？立体图形的特点是什么 二、设问导读 1、说一说。 请同学们以小组为单位，仔细观察13页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？ 以小组为单位再说说，生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体 同桌讨论，集体讲评。 2、认一认。 小学五年级　　数学学科导学学案　　备课人：孙爱丽　　　　　　　　　　　　 　　　　　年　　月　　日　　　　班　　　姓名： 　　　 小学五年级　　数学学科导学学案　　备课人：孙爱丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日　　　　班　　姓名 三、自我检查 1、P15页1——4题 以小组为单位：订正，教师评价。 2、试一试 ①一个正方体的棱长是4厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？ ②一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长总和是多少厘米？ 四、巩固训练 1、填空 （1）长方体有（ ）个面，每个面都是（ ）形，也可能有两个（ ）的面是（ ）形，相对的面的面积（ ）。 （2）一个长方体长6厘米，宽4厘米，高3厘米。相交于一个顶点的三条棱的长度之和是（ ）厘米，这个长方体的棱长总和是（ ）厘米。 （3）一个正方体的棱长是8厘米，它的棱长总和是（ ）厘米；它的一个面的面积是（ ）平方厘米。 导学案使用说明 并掌握旧的知识。 2.让学生带着方案上设问导读的问题，阅读课本。自主学习完成问题。 3.读书完成问题后，此时有人能学懂，有人不懂，进入自学检测了解学生的学习情况。随后进入小组合作学习，互相交流学习成果，重点让学懂的同学教会不懂的同学。 4.教师集中解决学生不懂的问题。 5.分层巩固训练。 注意不同的题组采用不同的方法。 6.拓展训练。 把学生学的知识拓展开来，使知识得到很好的链接，在拓展练习的过程中，使学生的能力得到提升。 实验六小学区 2、判断对错 （1）12条棱都相等的长方体是正方体。（ ） （2）正方体是特殊的长方体。（ ） （3）一个长方体中有可能有4个面的面积相等。（ ） （4）一个长方体中有四个面完全一样，那么另外两个面一定是正方形。（ ） （5）用24厘米长的铁丝围成一个正方体，它的棱长是4厘米。（ ） 3、一个长方体的棱长总和是48厘米，长6厘米，宽4厘米，高是多少厘米？ 4、一个正方体的棱长总和是96CM，这个正方体的棱长是多少CM? 五、拓展探究 1、一个长方体的棱长总和是96CM，这个长方体的长是宽的2倍，高与宽相等，长、宽和高分别多少CM? 2、把一个棱长是8厘米的正方体切成两个完全一样的长方体，这两个长方体的棱长总和比原来正方体的棱长总和增加了多少厘米？