七下语文第三单元14课《福楼拜家的星期天》教学设计1课时仲宫中心主备：张华新 复备：李红伟.docVIP

七年级语文下册第3单元 第14课《福楼拜家的星期天》教学设计 （仲宫镇中心中学主备 张华新 复备: 李红伟） 【课标分析】 1)能利用工具书识字词；规范书写。 2)能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3)培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。 4）口语交际中培养学生学会复述、转述，提高学生表达、倾听和交流的水平。 【教学重点、难点】 1、教材分析：《福楼拜家的星期天》选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元的第4课，该单元以杰出人物为题材，这是一篇描写人物的记叙文，又是自读课文。作者抓住福楼拜,屠格涅夫,都德,左拉四位作家的性格特征,各有侧重地描写他们的肖像,行动和语言,并穿插了议论和抒情，鲜明地表现了他们各自的性格特征。本文可以通过学生自主学习，合作交流的方式，让使学生学习描写人物抓特征的方法。 2、教学重点教学难点 【学情分析】 经过一个多学期的语文学习,学生已渐渐适应了初中的学习生活，了解了一些基本的文章类型,掌握了一些基本的阅读技巧，初步具备了获取，筛选，分析及处理信息的能力，对描写某一人物的方法有了一定的了解。 1、能借助工具书疏通字词障碍；在了解课文通读课文的基础上，了解文章主要内容