探究社会学角度下的《孟子》教育思想.pdfVIP

古典钩玄 i 菌圃嗣 探究社会学角度下的〈孟子〉教育思想 。王瞩辉 (上海市黄浦区业余大学，上海细则2) 摘 要: 孟子〉是我国儒家经典之一，整个儒家思想的本质是以人为本，关注的是人的价值和意 义，追求的是属于人的生活方式和提高人的品质。《孟子}的主要内容是对孔子思想的继承，同时在 继承的基础上提出了自己的独特的见解，这种见解主要围绕人之为人这个话题展开，他的人文 精神重在性善、贵义、仁义，同时强调了道德教育在人文精神中的主要作用，他的道德教育主要 体现在仁义礼德几方面。 关键词: 孟子 ;道德教育;社会道德 所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观 一、《孟子》的产生和影晌 之，无恻醋、之心，非人也;无羞恶之心，非人也; 无辞让之心，非人也，无是非之心，非人也。恻隐 孟子(约公元前 372一公元前 289 年) ，名轩， 之心，仁之端也i 羞恶之心，义之端也，辞让之心， 字子舆，战国时期邹国人。是鲁国贵族孟孙氏后 礼之端也，是非之心，智之端也。人之有是四端也， 裔，幼年丧父，由母亲养育成人。他受业于孔子的 犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者 学生子思的门徒，从小受孔子思想影响。长大后， 也，谓其君不能者，贼其君者也。 也效法孔子，带学生周游列国，到过梁、齐、宋、 孟子认为人的善良是一种本能，就像看见一个 鲁、滕等国，也曾担任过齐宣王的客卿。他周游的 小孩即将落入井中，就会本能地营救。这种营救不 目的也是宣传孔子的仁政思想，但这些小国家 是因为和孩子的父母关系好，也不是为了争得好名 当时正忙着富国强兵，他的这种思想没有人采纳。 声，就是与生俱来的本能。如果没有恻隐之心、辞 孟子回到家乡，开始聚徒讲学。在传授孔子的 让之心、是非之心和羞恶之心，那就不是人了。而 〈诗经) (尚书}的基础上，阐发自己的思想。后来 这四种心就是仁义礼智的体现，也是作为人的 他的学生万章和公孙丑等人将他的思想编著成书， 道德基础存在的，称为四端。 名曰〈孟子)，一共有七篇，二百六十章，约三万 在四端的基础上，孟子提出了明人伦 五千字。 的道德教育观。这个明人伦的观点是建立在孔 〈孟子〉是一部在研究孔子思想基础上产生的 子提出的君君、臣臣、父父、子子的基础上， 儒家经典，他认为人性善是与生俱来的品质，通过 他将这种关系进行了进一步的阐述，认为人的社会 学习可以使人达到理想境界。而达到社会和谐的目 关系主要由父子关系、君臣关系、夫妇关系、长 的就是要加强个人道德修养，他的道德修养主要是